| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 导论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义和目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究的主要内容及方法 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究文献综述 | 第13-16页 |
| ·国外研究综述 | 第13页 |
| ·国内研究综述 | 第13-15页 |
| ·评述 | 第15-16页 |
| 第二章 高职院校专业教学团队建设的必要性分析 | 第16-21页 |
| ·构建高职院校专业教学团队的逻辑起点 | 第16-18页 |
| ·专业教学团队的内涵 | 第16页 |
| ·专业教学团队的构成要素 | 第16页 |
| ·专业教学团队的基本特征 | 第16-18页 |
| ·高职院校建设专业教学团队的必要性 | 第18-21页 |
| ·科学知识发展综合化的需要 | 第18页 |
| ·教研室体制改革的需要 | 第18-19页 |
| ·教师相互合作发展的需要 | 第19页 |
| ·高职院校教学改革深化的需要 | 第19-21页 |
| 第三章 高职院校专业教学团队的建设内容 | 第21-27页 |
| ·专业教学团队建设的理论依据 | 第21-22页 |
| ·运用人力资源管理论 | 第21页 |
| ·运用心理学理论 | 第21页 |
| ·运用经济学理论 | 第21-22页 |
| ·专业教学团队的目标建设和主体内容建设 | 第22-23页 |
| ·专业教学团队目标定位 | 第22-23页 |
| ·专业教学团队主体内容建设 | 第23页 |
| ·专业教学团队内部结构的建设 | 第23-25页 |
| ·团队内部结构建设内容 | 第23-25页 |
| ·专业教学团队外部环境的建设 | 第25-27页 |
| ·团队教研设施的建设 | 第25页 |
| ·团队的制度环境的建设 | 第25-26页 |
| ·团队文化内涵的建设 | 第26-27页 |
| 第四章 优化高职院校专业教学团队运行的思考 | 第27-33页 |
| ·更新团队成员的教学理念 | 第27页 |
| ·推崇以人为本教育理念 | 第27页 |
| ·树立新的教师教学观 | 第27页 |
| ·加强团队制度层面的优化 | 第27-30页 |
| ·内部管理的优化 | 第27-28页 |
| ·外部管理的优化 | 第28-30页 |
| ·加强团队规范运行的优化 | 第30-33页 |
| ·正确处理专业教学团队与教研室建设的关系 | 第30页 |
| ·正确处理教学与科研的辩证关系 | 第30页 |
| ·正确处理教师和学生之间的关系 | 第30-33页 |
| 第五章 案例分析：XXX学院专业教学团队建设和思考 | 第33-46页 |
| ·研究对象的选择 | 第33页 |
| ·市场营销教学团队建设的现状 | 第33-42页 |
| ·团队的历史沿革 | 第33-34页 |
| ·团队构建的理念和目标定位 | 第34页 |
| ·团队人员结构建设情况 | 第34-36页 |
| ·团队建设的措施 | 第36-37页 |
| ·团队的制度建设 | 第37-39页 |
| ·教学工作与教学改革建设 | 第39-42页 |
| ·市场营销教学团队在运作中存在的问题 | 第42-43页 |
| ·调查访谈发现问题 | 第42页 |
| ·存在的问题及原因分析 | 第42-43页 |
| ·解决问题的优化措施 | 第43-46页 |
| 结束语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表学术论文目录 | 第50页 |