| 中文提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 第一节 选题的背景 | 第7-8页 |
| 第二节 研究的意义 | 第8-9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-14页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 第二章 教师专业化与教研组发展 | 第15-23页 |
| 第一节 新课程与教师专业化 | 第15-21页 |
| 一、新课程的概述 | 第15-18页 |
| 二、教师的专业化 | 第18-19页 |
| 三、新课程对教师专业化提出了新的要求 | 第19-21页 |
| 第二节 教师专业化与教研组发展 | 第21-23页 |
| 第三章 中学教研组的现状及问题 | 第23-30页 |
| 第一节 教研组历史考察 | 第23-25页 |
| 第二节 中学教研组现状 | 第25-28页 |
| 第三节 对中学教研组现状的成因分析 | 第28-30页 |
| 第四章 教师专业化视野下中学教研组创新 | 第30-45页 |
| 第一节 教研组职能创新 | 第30-33页 |
| 第二节 教研组活动内容创新 | 第33-37页 |
| 第三节 教研组体制创新 | 第37-39页 |
| 第四节 教研组创新的内外部条件 | 第39-45页 |
| 结束语 | 第45-46页 |
| 主要参考文献 | 第46-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的与学位论文有关的学术论文目录 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |