| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·概念界定及研究范围 | 第9-11页 |
| ·“学术职业” | 第9-11页 |
| ·研究范围 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·国外相关研究 | 第11-14页 |
| ·国内相关研究 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第16-17页 |
| 2 学术职业：高校教师聘任制的根基 | 第17-22页 |
| ·学术职业的内涵 | 第17-18页 |
| ·学术职业的特性 | 第18-19页 |
| ·大学组织的特点 | 第19-21页 |
| ·小结 | 第21-22页 |
| 3 高校教师任用制度的发展历程及特征 | 第22-27页 |
| ·新中国成立--1985 年，教师任用制度的探索期 | 第22-24页 |
| ·新中国成立后的整顿、改造时期 | 第22-23页 |
| ·“文化大革命”的停滞时期 | 第23页 |
| ·文革后的恢复重建时期 | 第23-24页 |
| ·任用制度探索期的特征 | 第24页 |
| ·1986--2002 年，教师聘任制的萌芽期 | 第24-25页 |
| ·2002 年至今，教师聘任制发展期 | 第25-26页 |
| ·小结 | 第26-27页 |
| 4 我国当前的高校教师聘任制改革 | 第27-42页 |
| ·我国推行教师聘任制的目标取向 | 第27-28页 |
| ·根本目标 | 第27页 |
| ·直接目标 | 第27-28页 |
| ·过程目标 | 第28页 |
| ·教师聘任制改革的案例分析 | 第28-37页 |
| ·北京大学教师聘任制改革 | 第29-31页 |
| ·中山大学教师聘任制改革 | 第31-34页 |
| ·华中科技大学教师聘任制改革 | 第34-37页 |
| ·教师聘任制改革的成效 | 第37-38页 |
| ·教师聘任制改革面临的问题 | 第38-41页 |
| ·小结 | 第41-42页 |
| 5 学术职业视角下对高校聘任制改革的建议 | 第42-47页 |
| ·考核评价制度：捍卫学术自由 | 第42-44页 |
| ·坚持学术评议的独立性 | 第42页 |
| ·采用柔性的评价方式 | 第42-44页 |
| ·注重教师未来的学术发展 | 第44页 |
| ·聘任合同制度：坚持学术平等 | 第44-45页 |
| ·规范聘任合同范本 | 第44-45页 |
| ·履行强制鉴证原则 | 第45页 |
| ·解聘及争议处理：维护学术公正 | 第45-46页 |
| ·小结 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |