Abstract | 第1-4页 |
摘要 | 第4-7页 |
Introduction | 第7-9页 |
Chapter One Literature Review | 第9-16页 |
·Study of SLA Abroad | 第9-11页 |
·Study of SLA at home | 第11-12页 |
·Study of Interlanguage Abroad | 第12-13页 |
·Study of Interlanguage at Home | 第13-15页 |
·The Status of the Junior Middle School Students' Oral English Learning | 第15-16页 |
Chapter Two Theoretical Framework | 第16-23页 |
·Language Transfer | 第16-19页 |
·Positive Transfer | 第18-19页 |
·Negative Transfer | 第19页 |
·Error Analysis Theory | 第19-21页 |
·Error Analysis in Language Transfer | 第21-23页 |
Chapter Three Research Methodology | 第23-26页 |
·Research Questions | 第23页 |
·Research Subjects | 第23-24页 |
·Research Methods | 第24页 |
·Research Instruments | 第24-26页 |
·Questionnaire | 第24页 |
·Taped Script | 第24-25页 |
·Oral Tests | 第25-26页 |
Chapter Four The Discussion of the Research | 第26-40页 |
·Data Collection | 第26-27页 |
·Error Description | 第27-38页 |
·Errors in Phoneme | 第27-29页 |
·Errors in Vocabulary | 第29-31页 |
·Errors in Other Kinds of Words | 第31-34页 |
·Errors in Word Choosing | 第34-35页 |
·Errors in Grammar | 第35-36页 |
·Pragmatic Failure | 第36-38页 |
·Research Discussion | 第38-40页 |
Chapter Five Implications for Oral Language Learning | 第40-44页 |
·Significance of the Results for Junior Middle School Students' Oral English Teaching | 第40-41页 |
·Understanding Language Transfer Correctly and Avoiding Negative Transfer | 第41页 |
·Realizing the Significance of Oral English and Making Students Active in Study | 第41-42页 |
·Focusing on the Correct Input and Organizing Contests Properly | 第42页 |
·Raising the Students' Cross-cultural Communication Awareness | 第42-44页 |
Conclusion | 第44-45页 |
Acknowledgements | 第45-46页 |
Bibliography | 第46-49页 |
Appendix 1 (Questionnaire) | 第49-50页 |
Appendix 2(Name List) | 第50-51页 |
Appendix 3(Name List) | 第51-52页 |
Appendix 4(Pretest Paper) | 第52-53页 |
Appendix 5(Pretest Paper) | 第53-54页 |
Appendix 6(Posttest Paper) | 第54-55页 |
Appendix 7(Posttest Paper) | 第55-56页 |
Appendix 8(Taped Script) | 第56-57页 |
作者简介 | 第57页 |
攻读硕士期间发表论文情况 | 第57-58页 |