视频分析工具在微格教学技能评价中的应用研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 图目录 | 第10-12页 |
| 表目录 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-18页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·研究目标与意义 | 第15-16页 |
| ·研究思路与方法 | 第16-17页 |
| ·论文的结构 | 第17-18页 |
| 第2章 文献综述 | 第18-32页 |
| ·微格教学技能评价 | 第18-22页 |
| ·微格教学技能评价形式 | 第18-19页 |
| ·信息技术支持下的微格教学技能评价 | 第19-21页 |
| ·微格教学技能评价中存在的问题 | 第21-22页 |
| ·教学反思 | 第22-26页 |
| ·教学反思流程与模式 | 第22-23页 |
| ·视频支持的教学反思 | 第23-24页 |
| ·视频分析工具支持的教学反思 | 第24-26页 |
| ·课堂观察 | 第26-32页 |
| ·课堂观察与视频观察 | 第27-29页 |
| ·课堂观察框架与视频分析框架 | 第29-30页 |
| ·视频分析工具支持的课堂研究 | 第30-32页 |
| 第3章 视频分析工具的比较与选择 | 第32-53页 |
| ·现有视频分析工具梳理 | 第32-49页 |
| ·分析研究型工具 | 第33-39页 |
| ·常规应用型工具 | 第39-44页 |
| ·独具特色型工具 | 第44-49页 |
| ·视频分析工具的功能比较与试用 | 第49-53页 |
| 第4章 ANVIL在微格教学技能评价中的应用方案 | 第53-65页 |
| ·整体方案设计思路与准备工作 | 第53-55页 |
| ·教学技能评价框架重构 | 第55-60页 |
| ·师范生自我标注与反思 | 第60-61页 |
| ·指导教师整体查看与分析 | 第61-64页 |
| ·师生课例观摩与评议 | 第64-65页 |
| 第5章 案例研究：本科师范生微格教学技能评价 | 第65-75页 |
| ·背景介绍 | 第65页 |
| ·实施过程与结果 | 第65-71页 |
| ·视频分析工具ANVIL使用培训 | 第65-66页 |
| ·教学语言、板书及提问技能的评价个案 | 第66-71页 |
| ·效果评价 | 第71-73页 |
| ·标注内容分析 | 第71-72页 |
| ·访谈结果分析 | 第72-73页 |
| ·案例小结 | 第73-75页 |
| 第6章 总结与展望 | 第75-77页 |
| ·论文回顾 | 第75页 |
| ·论文的贡献 | 第75-76页 |
| ·不足与展望 | 第76-77页 |
| 附录1：教学技能评价框架 | 第77-81页 |
| 附录2：教学技能自我标注与反思实验文档 | 第81-82页 |
| 附录3：访谈提纲 | 第82-83页 |
| 附录4：标注内容(节选) | 第83-87页 |
| 参考文献 | 第87-92页 |
| 致谢 | 第92页 |
