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新公共管理视角下我国高校网络教育质量管理研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第一章 绪论第9-15页
 第一节 研究背景和意义第9-11页
  一、研究的背景第9-11页
  二、研究意义第11页
 第二节 文献综述第11-13页
  一、国内外关于新公共管理理论的研究综述第11-12页
  二、国内外关于高校网络教育的质量管理研究综述第12-13页
 第三节 研究思路及方法第13-15页
第二章 新公共管理理论综述第15-27页
 第一节 新公共管理理论的概念及特征第15-18页
  一、概念第15-16页
  二、特征第16-18页
 第二节 新公共管理理论兴起与发展第18-19页
 第三节 新公共管理理论基础及模式第19-21页
  一、新公共管理理论基础第19-20页
  二、新公共管理模式第20-21页
 第四节 关于新公共管理理论的评价第21-23页
 第五节 新公共管理理论在网络教育质量管理领域的适用性第23-27页
  一、新公共管理的主要思想第23-24页
  二、高校网络教育质量管理引入“新公共管理”理论的必要性第24-25页
  三、“新公共管理”理论对我国网络教育质量管理的适用性分析第25-27页
第三章 我国网络教育质量管理问题分析第27-39页
 第一节 我国高校网络教育质量管理概述第27-29页
  一、高校网络教育质量要素分析第27页
  二、我国高校网络教育质量管理现状第27-29页
 第二节 我国高校网络教育质量存在的主要问题第29-33页
  一、政府于高校对高校网络教育及办学规律的认识不足第29-30页
  二、教学资源量稀少,质量不高第30页
  三、网络教育发展过快第30-31页
  四、缺乏教学支持与服务第31页
  五、学生学习的主动性欠缺第31-32页
  六、缺乏有效的监控评价制度第32-33页
 第三节 我国高校网络教育质量存在问题的主要原因第33-35页
  一、政府方面的原因第33-34页
  二、其他方面的原因第34-35页
 第四节 新公共管理理论对高校网络教育质量管理的借鉴意义第35-39页
第四章 新公共管理对高校网络教育质量管理的启示第39-46页
 第一节 政府要转变职能,从宏观上为网络教育质量管理服务第39-41页
  一、加强教育立法工作,规范网络教育教学工作第39-40页
  二、建立一个独立的高校网络教育质量认证机构第40页
  三、重视公众参与和管理第40-41页
 第二节 政府要适当分权和放权,扩大高校网络教育的自主权第41-42页
 第三节 政府要建立健全市场机制,推进网络教育产业化进程第42-44页
  一、积极推进产、学、研相结合第43页
  二、推进网络教育产业化第43页
  三、明晰产权,实施网络教育股份制第43-44页
 第四节 政府要大力推进绩效评估管理第44-46页
  一、完善网络教育质量管理绩效评估体系第44页
  二、评估主体的多元化第44-45页
  三、进行绩效追踪与绩效结果应用第45-46页
第五章 结语第46-47页
参考文献第47-50页
致谢第50-51页
攻读学位期间发表的学术论文目录第51页

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