| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-22页 |
| 一、选题依据与研究对象 | 第11-15页 |
| 二、研究现状与研究意义 | 第15-20页 |
| 三、研究方法与研究思路 | 第20-22页 |
| 第一章 干部教育培训质量保障概述 | 第22-54页 |
| 第一节 干部教育培训质量保障的基本内涵 | 第22-34页 |
| 一、质量观研究综述 | 第22-24页 |
| 二、干部教育培训质量的基本内涵 | 第24-30页 |
| 三、干部教育培训质量保障的基本内涵 | 第30-34页 |
| 第二节 干部教育培训质量生成系统分析 | 第34-42页 |
| 一、质量形成的基本规律 | 第35-37页 |
| 二、干部教育培训系统分析 | 第37-40页 |
| 三、干部教育培训质量的生成机制 | 第40-42页 |
| 第三节 干部教育培训质量制约因素分析 | 第42-54页 |
| 一、公共组织与生俱来的学习困境 | 第43-44页 |
| 二、干部教育培训理念总体相对落后 | 第44-46页 |
| 三、干部教育培训制度和体制机制建设不够完善 | 第46-48页 |
| 四、干部教育培训机构办学能力不够强 | 第48-51页 |
| 五、干部主体作用发挥不够充分 | 第51-54页 |
| 第二章 干部教育培训质量保障体系的构建 | 第54-79页 |
| 第一节 构建干部教育培训质量保障体系的作用 | 第54-58页 |
| 一、干部教育培训质量保障体系的基本内涵 | 第54-57页 |
| 二、构建干部教育培训质量保障体系的作用 | 第57-58页 |
| 第二节 干部教育培训外部质量保障体系的构建 | 第58-68页 |
| 一、构建干部教育培训外部质量保障体系的主要目的 | 第59-60页 |
| 二、干部教育培训外部质量保障体系的构成 | 第60-62页 |
| 三、干部教育培训外部质量保障体系的具体运作 | 第62-68页 |
| 第三节 干部教育培训内部质量保障体系的构建 | 第68-79页 |
| 一、构建干部教育培训内部质量保障体系的目的 | 第69-71页 |
| 二、干部教育培训内部质量保障体系的构成 | 第71-77页 |
| 三、干部教育培训内部质量保障体系运行中应注意的问题 | 第77-79页 |
| 第三章 干部教育培训质量保障的具体策略 | 第79-123页 |
| 第一节 加强对干部教育培训工作的领导和管理 | 第79-91页 |
| 一、树立科学的干部教育培训观念 | 第79-82页 |
| 二、 加强干部教育培训的制度保障 | 第82-84页 |
| 三、加强干部教育培训资源的整合和优化 | 第84-86页 |
| 四、规范干部教育培训的宏观运行机制 | 第86-90页 |
| 五、改进对干部教育培训工作的领导和管理 | 第90-91页 |
| 第二节 加强干部教育培训主渠道的办学能力 | 第91-109页 |
| 一、树立科学的办学理念是提升办学能力的先导 | 第92-94页 |
| 二、加强培训者队伍的专业化建设是提升办学能力的关键 | 第94-101页 |
| 三、建立健全教学运行机制是提高办学能力的保障 | 第101-104页 |
| 四、加强课程开发是提高办学能力的基础 | 第104-109页 |
| 第三节 充分发挥参训学员的学习主体作用 | 第109-123页 |
| 一、深入分析和研究参训学员的学习特点 | 第109-113页 |
| 二、充分发挥参训学员主体作用的主要策略 | 第113-123页 |
| 第四章 境外教育培训质量保障理论与实践经验借鉴 | 第123-151页 |
| 第一节 教育培训质量保障的相关理论 | 第123-129页 |
| 一、质量管理理论 | 第123-127页 |
| 二、全面质量管理理论 | 第127-129页 |
| 第二节 境外教育培训质量保障的实践 | 第129-140页 |
| 一、高等教育质量保障的实践 | 第130-132页 |
| 二、欧盟职业教育和培训质量保障的实践 | 第132-134页 |
| 三、领导人才教育培训质量保障的实践 | 第134-140页 |
| 第三节 教育培训质量保障的方法和标准 | 第140-151页 |
| 一、教育培训质量保障方法 | 第140-141页 |
| 二、教育培训质量保障的相关标准 | 第141-151页 |
| 结语 | 第151-153页 |
| 参考文献 | 第153-161页 |
| 后记 | 第161-162页 |