| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第10-20页 |
| ·胜任特征(competence)的概念及含义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·胜任力结构的概念与内涵 | 第11-12页 |
| ·胜任力的研究 | 第12-15页 |
| ·国外的研究 | 第13-14页 |
| ·国内的研究 | 第14-15页 |
| ·胜任力技术的使用 | 第15-16页 |
| ·胜任力方法的应用范围 | 第16页 |
| ·关于教师评价(Teacher Appraisal) | 第16-18页 |
| ·教师评价研究的产生 | 第16-17页 |
| ·西方国家的教师评价研究 | 第17页 |
| ·国内的研究 | 第17-18页 |
| ·关于班主任 | 第18页 |
| ·概念 | 第18页 |
| ·班主任的主要职责 | 第18页 |
| ·班主任工作的主要内容 | 第18页 |
| ·与胜任力相关的概念 | 第18-20页 |
| ·能力(Ability) | 第18页 |
| ·素质(Innate Quality) | 第18-20页 |
| 2 研究目的及研究内容设计 | 第20-25页 |
| ·以往研究中的不足 | 第20页 |
| ·研究目的及意义 | 第20-21页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究的意义 | 第20-21页 |
| ·研究假设 | 第21页 |
| ·研究内容设计 | 第21-22页 |
| ·研究样本 | 第21-22页 |
| ·研究步骤 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·程序 | 第22-23页 |
| ·研究的重点、难点和创新之处 | 第23-25页 |
| ·研究的重点 | 第23页 |
| ·研究的难点 | 第23页 |
| ·研究的创新之处 | 第23-25页 |
| 3 初中班主任胜任力问卷的编制 | 第25-34页 |
| ·班主任胜任力问卷的编制过程 | 第25-27页 |
| ·初中班主任胜任特征指标的提炼 | 第25-26页 |
| ·初中班主任胜任特征初始问卷的试测 | 第26页 |
| ·初中班主任胜任特征问卷正式施测 | 第26-27页 |
| ·初中班主任胜任力问卷探索性因素分析 | 第27-31页 |
| ·因素分析的条件与数学原理 | 第27-29页 |
| ·因素分析结果 | 第29-31页 |
| ·初中班主任胜任力问卷信效度检验 | 第31-32页 |
| ·问卷测试信度分析 | 第31页 |
| ·问卷测试效度分析 | 第31-32页 |
| ·初中班主任胜任力问卷验证性因素分析 | 第32-34页 |
| 4 重庆市初中班主任胜任力的特点研究 | 第34-39页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究方法 | 第34-35页 |
| ·被试 | 第34页 |
| ·施测 | 第34-35页 |
| ·研究结果 | 第35-39页 |
| ·学生评价方式的同质性信度 | 第35页 |
| ·重庆市初中班主任胜任力水平 | 第35-36页 |
| ·初中班主任胜任力水平的差异分析 | 第36-39页 |
| 5 讨论 | 第39-42页 |
| ·初中班主任胜任力特征 | 第39-40页 |
| ·初中班主任胜任力结构 | 第40-42页 |
| 6 结论 | 第42-43页 |
| 7 本研究的不足及今后的研究方向 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-58页 |
| A 作者在攻读学位期间发表的论文目录 | 第47-48页 |
| B 初中班主任胜任力评定问卷（学生用） | 第48-52页 |
| C 初中班主任胜任力评定问卷（教师用） | 第52-56页 |
| D 行为事件访谈提纲 | 第56-58页 |