| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出及研究意义 | 第8页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-12页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-12页 |
| ·研究的内容、目的及研究方法 | 第12页 |
| ·研究内容 | 第12页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·存在的问题 | 第12-13页 |
| ·拟解决的措施 | 第13-14页 |
| 2 中美中学语文教材的研究 | 第14-21页 |
| ·美国中学语文教材的研究 | 第14-16页 |
| ·美国中学语文教材的编写体制 | 第14页 |
| ·美国中学语文教材的体例与结构 | 第14-16页 |
| ·中国中学语文教材的研究 | 第16-21页 |
| ·中国中学语文教材的编写概况 | 第16-19页 |
| ·现今中国中学语文教材编写的体例与结构 | 第19-21页 |
| 3 中美中学语文教材的价值取向 | 第21-36页 |
| ·美国语文教材价值取向 | 第21-27页 |
| ·美国中学语文教材人文性价值取向 | 第21-25页 |
| ·美国中学语文教材工具性价值取向 | 第25-27页 |
| ·中国语文教材价值取向 | 第27-32页 |
| ·中国中学语文教材人文性价值取向 | 第27-31页 |
| ·中国中学语文教材工具性价值取向 | 第31-32页 |
| ·中美中学语文教材的价值取向的异同比较 | 第32-35页 |
| ·中美中学语文教材价值取向的相同点 | 第32-33页 |
| ·中美中学语文教材价值取向的不同点 | 第33-35页 |
| ·中美中学语文教材的价值取向的异同归因之探讨 | 第35-36页 |
| 4 结论:对中美中学语文教材价值取向的反思 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第41-42页 |