| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导论 | 第9-17页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 研究的方法和思路 | 第9-12页 |
| 1. 研究对象 | 第9-10页 |
| 2. 研究方法 | 第10-12页 |
| 3. 研究思路 | 第12页 |
| (三) 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究目的 | 第12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12-13页 |
| (四) 研究假设 | 第13页 |
| (五) 研究的理论依据 | 第13-14页 |
| 1. 人际特质理论 | 第13页 |
| 2. 人际需要的三维理论 | 第13-14页 |
| 3. 人际关系活动中介理论 | 第14页 |
| (六) 概念界定 | 第14-17页 |
| 1. 人际交往的概念 | 第14-15页 |
| 2. 人际关系的内涵 | 第15-16页 |
| 3. 大学生人际交往与大学生人际关系的涵义 | 第16页 |
| 4. 人际交往能力的内涵 | 第16-17页 |
| 一、大学生人际交往相关研究述评 | 第17-24页 |
| (一) 大学生人际交往的相关研究 | 第17-23页 |
| 1. 人际交往对大学生发展的意义与作用的研究 | 第17-19页 |
| 2. 大学生人际交往动机的研究 | 第19页 |
| 3. 大学生人际交往特点的研究 | 第19-20页 |
| 4. 大学生人际交往原则的研究 | 第20-21页 |
| 5. 大学生人际交往影响因素研究 | 第21页 |
| 6. 大学生人际交往能力的实证研究 | 第21-23页 |
| (二) 已有研究的不足 | 第23-24页 |
| 二、地方高校大学生人际交往现状分析 | 第24-29页 |
| (一) 地方高校大学生人际交往能力现状 | 第24页 |
| (二) 不同性别大学生人际交往能力比较 | 第24-25页 |
| (三) 不同年级大学生人际交往能力比较 | 第25-26页 |
| (四) 不同专业大学生人际交往能力比较 | 第26页 |
| (五) 不同生源地大学生人际交往能力比较 | 第26-27页 |
| (六) 不同经济状况大学生人际交往能力比较 | 第27-28页 |
| (七) 不同任职情况大学生人际交往能力比较 | 第28-29页 |
| 三、地方高校大学生人际交往能力问题分析讨论 | 第29-34页 |
| (一) 地方高校大学生人际交往总体分析 | 第29页 |
| (二) 地方高校大学生人际交往的性别差异分析与讨论 | 第29页 |
| (三) 地方高校大学生人际交往的年级差异分析与讨论 | 第29-30页 |
| (四) 地方高校大学生人际交往的专业差异分析与讨论 | 第30-31页 |
| (五) 地方高校大学生人际交往的生源地差异分析与讨论 | 第31-32页 |
| (六) 地方高校大学生人际交往的经济状况差异分析与讨论 | 第32-33页 |
| (七) 地方高校大学生人际交往的任职差异分析与讨论 | 第33-34页 |
| 四、对提高地方高校大学生人际交往能力的策略思考 | 第34-40页 |
| (一) 建立大学生综合素质培养体系，开设人际交往类课程，利用课程优势，提高学生的人际交往能力 | 第34-35页 |
| 1. 提高认识，把培养人际交往能力纳入大学生综合素质培养体系 | 第34页 |
| 2. 开设帮助大学生提高人际交往能力的相关课程 | 第34-35页 |
| 3. 利用课程优势，提高学生的人际交往能力 | 第35页 |
| (二) 构建和谐的校园人际交往环境 | 第35-37页 |
| 1. 加强人文精神教育 | 第35-36页 |
| 2. 培育大学良好的校风，建设和谐优美的校园环境 | 第36页 |
| 3. 建立良好的师生人际关系 | 第36页 |
| 4. 加强班集体建设，建立融洽的同学关系 | 第36页 |
| 5. 注重宿舍文化建设 | 第36-37页 |
| (三) 建立健全大学生心理教育、心理咨询体系 | 第37页 |
| (四) 将提高大学生人际交往能力渗透到学生管理工作中 | 第37-38页 |
| 1. 改善学生管理模式，关注重点群体 | 第38页 |
| 2. 加强辅导员培训 | 第38页 |
| (五) 丰富大学生活，搭建促进大学生人际交往的平台 | 第38-39页 |
| (六) 建立大学生人际交往危机预警系统 | 第39-40页 |
| 五、结论 | 第40-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
