| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、选题的意义 | 第11-14页 |
| (一) 语文教科书文化传承和精神培植的重要使命 | 第11-12页 |
| (二) 取之不尽 用之不竭的中华文化 | 第12页 |
| (三) 尊重理解多元文化 形成开放的文化胸怀 | 第12-14页 |
| (四) 从文化的角度当今语文教科书存在的问题 | 第14页 |
| 三、研究对象与研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 高中语文教科书文化研究的基本理论 | 第16-22页 |
| 一、透视“文化”的内涵 | 第16-18页 |
| (一) 西方学术视野中的“文化”概念 | 第16-18页 |
| (二) 中国传统学术视野中的“文化”概念 | 第18页 |
| 二、语文教育领域的文化考察 | 第18-22页 |
| (一) 语文课程与文化 | 第18-19页 |
| (二) 语文教学与文化 | 第19页 |
| (三) 语文教科书与文化 | 第19-20页 |
| (四) 语文教科书的选文与文化 | 第20-22页 |
| 第二章 普通高中人教版必修语文教科书新增选文概况分析 | 第22-28页 |
| 一、普通高中人教版必修语文教科书的主要特点 | 第22页 |
| (一) 普通高中人教版必修语文教科书的主要特色 | 第22页 |
| (二) 普通高中人教版必修语文教科书中“阅读与鉴赏”部分主要内容 | 第22页 |
| 二、普通高中人教版必修语文教科书新增选文分布情况分析 | 第22-26页 |
| (一) 普通高中人教版必修语文教科书新增选文文体分布情况分析 | 第23-25页 |
| (二) 普通高中人教版必修语文教科书新增选文古今中外作品分布分析 | 第25-26页 |
| 三、普通高中人教版必修语文教科书新增选文文化倾向分析 | 第26-28页 |
| 第三章 新版语文教科书新增选文文化内涵分析 | 第28-44页 |
| 一、彰显教科书选编主流文化 | 第28-31页 |
| (一) 针对语文教科书主体观 突出语文教科书文化的主体地位 | 第28-29页 |
| (二) 针对语文教材性质观 人文本性有所张扬 | 第29-30页 |
| (三) 针对语文教材学生观 强调对学生全面发展的作用 | 第30-31页 |
| 二、弘扬民族传统文化 | 第31-34页 |
| (一) 展现中国传统文化的基本精神 | 第31-32页 |
| (二) 对传统文化的回归和重构 | 第32-34页 |
| 三、尊重多元文化成果 | 第34-38页 |
| (一) 新增选文涉及的文化内容包罗万象 多姿多彩 | 第34-35页 |
| (二) 多元文化在碰撞中走向融合 | 第35-37页 |
| (三) 关注显性文化和关注隐性文化 | 第37-38页 |
| 四、关注性别文化 | 第38-44页 |
| (一) 性别文化——一个关于教科书选文的世界性难题 | 第38-39页 |
| (二) 普通高中人教版必修语文教科书选文在性别文化方面所做的尝试 | 第39-43页 |
| (三) 普通高中人教版必修语文教科书选文在性别文化方面遗留的问题 | 第43-44页 |
| 第四章 针对普通高中人教版必修语文教科新增选文在语文课堂教学中应该注意的问题 | 第44-48页 |
| 一、传承经典 熏陶人文 | 第44-45页 |
| 二、吸收外来 尊重多元 | 第45-46页 |
| 三、关爱女性 弥合性别的文化差异 | 第46-48页 |
| 余论 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |
