| Abstract in English | 第1-5页 |
| Abstract in Chinese | 第5-8页 |
| Chapter 1 Introduction | 第8-10页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第10-21页 |
| ·Contrastive Analysis Hypothesis (CAH) | 第10-18页 |
| ·Definition of CAH | 第10-11页 |
| ·Researches of CAH Abroad | 第11-13页 |
| ·Researches of CAH at Home | 第13-16页 |
| ·Limitations and Criticisms of CAH | 第16-17页 |
| ·Reappraisal of CAH | 第17-18页 |
| ·Nature of Writing in Junior High School | 第18-21页 |
| ·Requirements of the New National Curriculum (2003) | 第19-20页 |
| ·Requirements of NMET Syllabus for Junior High (2005) | 第20-21页 |
| Chapter 3 Analysis of Students’Written Errors | 第21-44页 |
| ·Eliciting Students’Errors through Sample Compositions | 第21页 |
| ·Discussing Students’Written Errors | 第21-44页 |
| ·Differences of Vocabulary | 第22-38页 |
| ·Differences in Word Orders in Modification | 第38-40页 |
| ·Differences at Sentential Level | 第40-44页 |
| Chapter 4 Conclusion | 第44-47页 |
| Bibliography | 第47-51页 |
| Appendix | 第51-54页 |
| Acknowledgements | 第54页 |
