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中学化学教学中化学史的素质教育功能研究

摘要第1-6页
Abstract第6-7页
前言第7-9页
1 课题综述第9-12页
   ·问题的提出第9页
   ·研究的现状第9-10页
   ·研究的目的第10-11页
   ·研究的意义第11-12页
2 课题研究的理论基础第12-14页
   ·有意义学习理论第12-13页
   ·人本主义学习理论第13-14页
   ·建构主义学习理论第14页
3 化学史的素质教育功能第14-21页
   ·化学史与科学素质的培养第14-18页
     ·培养学生科学思想和科学精神第15-16页
     ·促进学生学习和掌握化学知识第16-17页
     ·帮助学生认识和理解化学理论第17-18页
   ·化学史与人文素质的培养第18-21页
     ·帮助学生了解化学对社会发展的促进作用第18页
     ·促进学生树立辩证唯物主义世界观第18-19页
     ·有利于对学生进行爱国主义教育第19-20页
     ·有利于培养学生的创新能力和创新精神第20-21页
4 中学化学教材中有关化学史的内容分析第21-24页
   ·化学史在中学教科书中的地位第21页
   ·现行中学教材中化学史内容的比较第21-24页
5 实现化学史的素质教育功能的途径第24-30页
   ·通过化学史进行科学方法教育第24-27页
     ·科学方法教育的意义第24-25页
     ·科学方法教育的途径第25-27页
   ·化学史中情感内容的开发第27-29页
     ·利用化学史培养学生的民族情感第28页
     ·利用化学史培养学生对科学的情感第28-29页
     ·利用化学史培养学生关爱人类的情感第29页
   ·提高教师对化学史的素质教育功能的认识第29-30页
6 结合化学史进行教学的指导思想和教学原则第30-33页
   ·指导思想第30页
   ·教学原则第30-33页
     ·科学性和思想性相统一原则第31页
     ·因“材”施教原则第31-32页
     ·简约性原则第32页
     ·趣味性和灵活性相结合的原则第32页
     ·新颖性原则第32-33页
7 结合化学史进行素质教育的实践探索第33-41页
   ·金坛市高中化学教学中化学史教育情况的调查第33-35页
     ·调查概况第33-35页
     ·结果分析第35页
   ·《工业上合成氨气》教学过程中科学情感与态度分析第35-38页
     ·对常见《工业上合成氨气》课堂教学设计的反思第35-36页
     ·对《工业上合成氨气》教学内容的分析第36页
     ·教学设计、教学方法和教学过程第36-38页
     ·教学反思第38页
   ·《原电池》教学中科学方法的分析第38-41页
     ·教学目标第38页
     ·教学过程第38-40页
     ·效果评价第40-41页
8 结论和反思第41-43页
   ·结论第41页
   ·反思第41-43页
后记第43-44页
参考文献第44页

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