| 摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 一、农村义务教育 | 第12页 |
| 二、选题背景 | 第12-13页 |
| 三、文献综述 | 第13-15页 |
| 四、分析工具 | 第15-16页 |
| 五、本文框架 | 第16-18页 |
| 第一章 清末民国时期的农村义务教育 | 第18-22页 |
| 一、清朝末年的义务教育 | 第18-19页 |
| 二、民国时期的农村义务教育 | 第19-20页 |
| 三、小结 | 第20-22页 |
| 第二章 计划经济时期的农村义务教育 | 第22-27页 |
| 一、新中国17年的农村义务教育 | 第22-23页 |
| 二、“文革”时期的农村义务教育 | 第23-25页 |
| 三、小结 | 第25-27页 |
| 第三章 改革以来我国农村义务教育相关政策回顾 | 第27-36页 |
| 一、“以乡为主”的分级办学体制时期(1976年-2000年) | 第27-30页 |
| (一) 新形势下教育体制改革的序曲 | 第27-28页 |
| (二) “地方负责、分级管理”制度的核心及实质 | 第28-29页 |
| (三) “分级办学”体制的发展 | 第29页 |
| (四) 对“分级办学”体制时期农村义务教育发展的评价 | 第29-30页 |
| 二、“以县为主”的教育管理体制时期(2001年-2004年) | 第30-33页 |
| (一) 税费改革对农村义务教育的影响 | 第30-31页 |
| (二) “以县为主”教育管理体制的内容 | 第31-33页 |
| (三) “以县为主”体制的不足之处 | 第33页 |
| 三、农村义务教育逐渐纳入公共财政的体制时期(2005年～) | 第33-35页 |
| (一) 主要政策 | 第33-34页 |
| (二) 具体措施 | 第34-35页 |
| 四、小结 | 第35-36页 |
| 第四章 对我国农村义务教育变革的理论分析 | 第36-41页 |
| 一、制约我国农村义务教育制度变迁的要素 | 第36-38页 |
| (一) 制度变迁的路径依赖 | 第36页 |
| (二) 政府及农民的理性选择 | 第36-38页 |
| 二、我国农村义务教育制度变迁的方式 | 第38-39页 |
| (一) 总体上的强制性制度变迁 | 第38页 |
| (二) 制度变迁的随机性与被动性 | 第38-39页 |
| 三、我国农村义务教育制度变迁的动力 | 第39-41页 |
| (一) 政府及农民获得的收益高过费用是制度变迁的基本动力 | 第39-40页 |
| (二) 制度运行的外部环境的变化导致了农村义务教育的制度变迁 | 第40-41页 |
| 第五章 我国农村义务教育制度的发展思路及具体对策 | 第41-45页 |
| 一、义务教育制度变革的价值取向应突出公平原则 | 第41页 |
| 二、义务教育的公共物品属性需要强化政府责任 | 第41-43页 |
| 三、主动跳出路径依赖所带来的阻力和障碍 | 第43页 |
| 四、安排好学生在义务教育阶段完成后的出路 | 第43-44页 |
| 五、建立保障农村教育健康发展的监察机制 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第48页 |
