| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 研究背景、问题与必要性 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究问题 | 第8页 |
| ·研究的必要性 | 第8-11页 |
| 第2章 中学生数学作业不规范现象的调查 | 第11-27页 |
| ·调查对象 | 第11页 |
| ·调查方法 | 第11-12页 |
| ·样本抽查和访谈 | 第11页 |
| ·座谈 | 第11-12页 |
| ·调查结果及分析 | 第12-27页 |
| ·书写格式不规范 | 第12-22页 |
| ·书面比较乱 | 第22-24页 |
| ·正确率较低的现象 | 第24页 |
| ·抄袭作业的现象 | 第24-26页 |
| ·不交作业现象 | 第26-27页 |
| 第3章 初中数学作业不规范现象的成因分析及对策 | 第27-37页 |
| ·数学作业不规范现象的主体因素 | 第27-31页 |
| ·做数学作业的习惯不好 | 第27-28页 |
| ·对待数学作业的态度不认真 | 第28-29页 |
| ·学习数学的兴趣不浓 | 第29-30页 |
| ·学习方法不当 | 第30-31页 |
| ·数学作业不规范现象的外界因素 | 第31-37页 |
| ·教师的原因及对策 | 第32-33页 |
| ·家庭的原因及对策 | 第33-34页 |
| ·学校环境的原因分析及对策 | 第34-37页 |
| 第4章 数学作业不规范疏导及矫正的方法 | 第37-41页 |
| ·课堂强调规范作业重要性,增强学生对规范作业的重视程度 | 第37-38页 |
| ·开展作业评比活动,以好胜心调动其积极性 | 第38页 |
| ·分层次布置作业,让每一个同学都能轻松完成作业 | 第38页 |
| ·学生参与批改作业,调动其积极性 | 第38-39页 |
| ·组织班级数学学习经验交流会 | 第39-41页 |
| 第5章 结束语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第47页 |