| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 有效教学在高中数学课教学中实施状况分析 | 第8-14页 |
| 一、有效教学的理念 | 第8-12页 |
| 二、高中数学课教学低效性原因分析 | 第12-14页 |
| 第二章 情感教育概述 | 第14-26页 |
| 一、情感教育 | 第14-16页 |
| 二、国内外情感教育概述 | 第16-20页 |
| 三、情感教育在高中数学学科中运用的立论基础和现实意义 | 第20-26页 |
| （一） 立论基础 | 第20-23页 |
| （二） 现实意义 | 第23-26页 |
| 第三章 运用情感教育应遵循的原则及措施 | 第26-38页 |
| 一、原则 | 第26-29页 |
| （一） 主体性原则 | 第26页 |
| （二） 尊重的原则 | 第26-27页 |
| （三） 激励的原则 | 第27-28页 |
| （四） 个性化原则 | 第28页 |
| （五） 爱的原则 | 第28-29页 |
| 二、措施 | 第29-38页 |
| （一） 提高自身素质，提升人格魅力 | 第29-31页 |
| （二） 转变教育观念，构建和谐师生关系 | 第31-34页 |
| （三） 改进教学行为艺术，引导学生知情协调发展 | 第34-36页 |
| （四） 开发教学资源，丰富情感教育载体，数学课教育教学效果 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |