| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-14页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第10-14页 |
| ·国外高校体育教育专业课程设置的研究 | 第10-11页 |
| ·我国体育教育专业培养目标与人才规格的研究 | 第11-12页 |
| ·我国高等院校体育教育专业教学计划的研究 | 第12-14页 |
| 2 研究对象与方法 | 第14-17页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-17页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·调查法 | 第14-16页 |
| ·数理统计法 | 第16页 |
| ·逻辑分析法 | 第16-17页 |
| 3 研究结果与讨论 | 第17-37页 |
| ·河南省中学体育教师综合素质的现状 | 第17-23页 |
| ·河南省中学体育教师的知识结构不平衡 | 第17-19页 |
| ·河南省中学体育教师的能力素质 | 第19-23页 |
| ·从河南省中学体育教师师资现状对高校体育教育专业培养目标与人才规格的分析 | 第23-25页 |
| ·高校体育教育教学计划（课程方案）培养目标的分析 | 第23-24页 |
| ·培养人才规格的分析 | 第24-25页 |
| ·河南省高等院校体育教育专业课程设置的分析 | 第25-33页 |
| ·我国普通高校5 套体育教育专业课程比例的比较 | 第25-26页 |
| ·河南省高校体育教育专业课程体系的比例分配 | 第26-28页 |
| ·河南省高校体育教育本科专业课程设置特点 | 第28-33页 |
| ·河南省高校体育教育专业课程设置发展对策 | 第33-37页 |
| ·融合主干课程，增加教育类课程 | 第33页 |
| ·必修课综合化，加强专业必修课 | 第33-34页 |
| ·规范选修任选课，区分教材内容的授课比例，增加知识广度和深度 | 第34-35页 |
| ·实行三级课程，加强地方课程的开发，形成各校特色 | 第35页 |
| ·构建以学科与术科类课程相结合的课程结构 | 第35-36页 |
| ·理论联系实际，加强实践和论文指导环节 | 第36页 |
| ·利用校际资源，加强师资队伍建设 | 第36-37页 |
| 4 结论与建议 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·建议 | 第37-39页 |
| 5 致谢 | 第39-40页 |
| 6 注释 | 第40-41页 |
| 7 参考文献 | 第41-44页 |
| 8 附录 | 第44-51页 |
| 附录Ⅰ | 第44-45页 |
| 附录Ⅱ | 第45-49页 |
| 附录Ⅲ | 第49-51页 |
| 9 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第51页 |