基于游戏化学习的科技展示交互设计研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·课题来源 | 第9页 |
| ·研究背景分析 | 第9-10页 |
| ·研究科技展品交互性设计的现实意义 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 2 科技展示交互设计分析 | 第15-22页 |
| ·目标人群分析 | 第15-18页 |
| ·目标人群 | 第15-17页 |
| ·参观者的参观目的 | 第17页 |
| ·参观者的心理特点 | 第17-18页 |
| ·科技展品交互设计的技术因素分析 | 第18-19页 |
| ·现代科技展示交互的特点 | 第19-20页 |
| ·当前科技展品交互设计存在的不足 | 第20-22页 |
| 3 游戏化学习的理论基础 | 第22-28页 |
| ·游戏的概念及特点 | 第22-23页 |
| ·参与游戏的动机 | 第23页 |
| ·游戏的教育作用 | 第23-25页 |
| ·教育游戏的产生与发展 | 第25-26页 |
| ·教育游戏的特征 | 第26-28页 |
| 4 游戏化学习与科技展示交互设计的结合点 | 第28-33页 |
| ·建构主义的教育思想 | 第28-30页 |
| ·认知发展模型：同化—顺化 | 第28-29页 |
| ·建构主义教育思想的主要内容 | 第29页 |
| ·基于建构主义教育思想的教学方法 | 第29-30页 |
| ·学习环境设计教育思想 | 第30-31页 |
| ·游戏与科技展示交互设计的结合点 | 第31-33页 |
| 5 基于游戏化学习的科技展示交互设计方法 | 第33-58页 |
| ·展馆无线通讯终端的提出 | 第33-37页 |
| ·及时有效的帮助和反馈信息的重要性 | 第33-34页 |
| ·现有交互系统的不足 | 第34-35页 |
| ·创造新的交互手段——展馆无线通讯终端 | 第35-37页 |
| ·设计游戏，激发参观者的学习动机 | 第37-45页 |
| ·适用于科技展示交互的游戏设计原则 | 第37-39页 |
| ·适用于科技展示交互的游戏模式 | 第39-43页 |
| ·允许参观者选择游戏策略 | 第43-44页 |
| ·促进人际交互，加强游戏归属感 | 第44-45页 |
| ·创建游戏化的展示学习环境 | 第45-50页 |
| ·用虚拟现实技术营造真实的操作感受 | 第46-47页 |
| ·用游戏的语言进行展品和环境设计 | 第47-49页 |
| ·游戏化的声音、灯光设计 | 第49-50页 |
| ·加强与游戏有关的软环境建设 | 第50页 |
| ·基于游戏化学习的科技展示交互设计程序 | 第50-58页 |
| ·建立参观者模型 | 第52-53页 |
| ·展示系统分析 | 第53-54页 |
| ·游戏脚本编写 | 第54-55页 |
| ·无线通讯终端的开发 | 第55-57页 |
| ·评价与修改 | 第57-58页 |
| 6 现代科技展馆的创新设计 | 第58-74页 |
| ·设计游戏 | 第59-62页 |
| ·主任务一 | 第62-66页 |
| ·寻找宝剑 | 第62-64页 |
| ·寻找激光枪 | 第64-65页 |
| ·寻找原子弹 | 第65-66页 |
| ·主任务二 | 第66-70页 |
| ·寻找太空食品 | 第66-67页 |
| ·寻找通讯工具 | 第67-68页 |
| ·寻找宇航服 | 第68-70页 |
| ·主任务三 | 第70-74页 |
| ·星空巡礼展项创新设计 | 第70-71页 |
| ·使用人力发电机为飞船充电 | 第71-72页 |
| ·进行太空战斗 | 第72-73页 |
| ·与敌人进行搏斗 | 第73-74页 |
| 7 总结与展望 | 第74-76页 |
| (一) 总结 | 第74-75页 |
| (二) 展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-79页 |
| 附录1 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
