美国大学教授协会研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| (一) 问题提出 | 第7-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| (四) 研究框架 | 第12-13页 |
| 一、美国大学教授协会的成立背景 | 第13-18页 |
| (一) 美国大学教授协会成立的社会背景 | 第13-15页 |
| (二) 美国大学教授协会成立的教育背景 | 第15-18页 |
| 二、美国大学教授协会的发展路径 | 第18-27页 |
| (一) 美国大学教授协会的成立初期 | 第18-20页 |
| (二) 美国大学教授协会的重振时期 | 第20-22页 |
| (三) 美国大学教授协会的工会化时期 | 第22-24页 |
| (四) 美国大学教授协会的改革时期 | 第24-27页 |
| 三、美国大学教授协会的现实状况 | 第27-36页 |
| (一) 美国大学教授协会的组织章程 | 第27-29页 |
| (二) 美国大学教授协会的组织结构 | 第29-33页 |
| (三) 美国大学教授协会的组织活动 | 第33页 |
| (四) 美国大学教授协会的组织特征 | 第33-36页 |
| 四、美国大学教授协会的成就及其成因 | 第36-41页 |
| (一) 美国大学教授协会的主要成就 | 第36-38页 |
| (二) 美国大学教授协会成功的原因 | 第38-41页 |
| 五、美国大学教授协会的启示 | 第41-46页 |
| (一) 建立学术自由的法律保障机制 | 第41-42页 |
| (二) 建立健全的高校教师专业组织 | 第42-43页 |
| (三) 有效发挥教师工会的维权作用 | 第43-44页 |
| (四) 提高教师学术管理的参与程度 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
