| Acknowledgements | 第1-5页 |
| English Abstract | 第5-7页 |
| Chinese Abstract | 第7-11页 |
| List of Tables | 第11-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-15页 |
| ·General description of the thesis | 第12页 |
| ·Need for the study | 第12-13页 |
| ·Significance of the study | 第13-14页 |
| ·Overall structure of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature review | 第15-35页 |
| ·Conceptual definitions of key terms | 第15-24页 |
| ·Definition of errors | 第15-16页 |
| ·Classification of errors | 第16-22页 |
| ·Concept of transfer | 第22-24页 |
| ·Theoretical foundations of the present study | 第24-31页 |
| ·Contrastive analysis | 第24-27页 |
| ·Error analysis | 第27-29页 |
| ·Interlanguage | 第29-31页 |
| ·Review of some previous studies | 第31-35页 |
| Chapter 3 Research Design | 第35-42页 |
| ·Research questions | 第35页 |
| ·Material | 第35-37页 |
| ·Brief introduction of CLEC | 第36页 |
| ·Brief introduction of the material used in this study | 第36-37页 |
| ·Data analyzing procedures | 第37-42页 |
| Chapter 4 Results and Discussion | 第42-56页 |
| ·General description of the distributions of error frequency | 第42-50页 |
| ·Distribution of error frequency based on James’taxonomy | 第42-43页 |
| ·Distribution of error frequency based on Long et al’s taxonomy | 第43页 |
| ·Analysis of the two distributions | 第43-50页 |
| ·Differences in the distributions of error frequency between higher achievers and lower achievers | 第50-53页 |
| ·Differences in the distributions of error frequency between beginning learners and advanced learners | 第53-56页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第56-59页 |
| ·Major findings | 第56-57页 |
| ·Pedagogical implications | 第57页 |
| ·Limitations of this study | 第57-59页 |
| References | 第59-65页 |
| 攻读硕士期间正式发表的文章 | 第65页 |
