建构初中生写作动力系统刍议
| 内容摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 引论 | 第8-11页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·研究目标 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-11页 |
| 2. 从“动力”到“写作动力”的思考 | 第11-20页 |
| ·“动力”在活动中的意义和作用 | 第11-12页 |
| ·“写作动力”的界定与内涵 | 第12-17页 |
| ·“写作动力”的基本类型 | 第17-20页 |
| 3. 开发写作动力的成功教学经验 | 第20-28页 |
| ·情境教学与写作动力 | 第20-22页 |
| ·成功教育与写作动力 | 第22-24页 |
| ·愉快教育与写作动力 | 第24-25页 |
| ·合作学习与写作动力 | 第25-28页 |
| 4. 写作动力的教育理论基础 | 第28-34页 |
| ·自动主义与写作动力 | 第28-29页 |
| ·做人作文论与写作动力 | 第29-30页 |
| ·学生主体论与写作动力 | 第30-31页 |
| ·新课标理念与写作动力 | 第31-34页 |
| 5. 试探初中生写作动力系统 | 第34-51页 |
| ·初中生心理特征与写作动力开发 | 第34-39页 |
| ·初中生写作训练全程和写作生活化中的动力 | 第39-49页 |
| ·初中生写作动力系统的基本框架构想 | 第49-51页 |
| 6. 初中生写作动力开发若干误区防范 | 第51-56页 |
| ·动力源封闭 | 第51-52页 |
| ·动力源污染 | 第52-53页 |
| ·高门槛阻止 | 第53页 |
| ·无效功扫兴 | 第53-54页 |
| ·负反馈抑制 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 附录：调查问卷 | 第57-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63页 |
