| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-14页 |
| (一) 什么是母语语法 | 第8-10页 |
| (二) 母语语法的特点 | 第10-11页 |
| (三) 母语语法教学的历史 | 第11-14页 |
| 一、母语语法教学现状反思 | 第14-29页 |
| (一) 透视“淡化语法”现象 | 第14-18页 |
| (二) 中学语法教学的必要性和重要性 | 第18-21页 |
| (三) 中学语法教学的症结争论 | 第21-28页 |
| (四) 解决语法教学问题的关键是构筑科学合理的语法教学模式 | 第28-29页 |
| 二、母语语法二次习得定义阐释 | 第29-31页 |
| (一) 语言学习与语言习得 | 第29页 |
| (二) 母语一次习得与母语二次习得 | 第29-30页 |
| (三) 母语语法一次习得与母语语法二次习得 | 第30-31页 |
| 三、构建母语语法二次习得模式 | 第31-39页 |
| (一) 理论基础 | 第31-32页 |
| (二) 准备阶段 | 第32-35页 |
| (三) 教学阶段 | 第35-38页 |
| (四) 巩固阶段 | 第38-39页 |
| 四、母语语法二次习得模式教学实验 | 第39-41页 |
| (一) 实验方案 | 第39页 |
| (二) 实验内容 | 第39页 |
| (三) 实验结论 | 第39-41页 |
| 五、结语:语法教学，任重道远 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47-49页 |