| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-11页 |
| 导论 | 第11-22页 |
| 一、问题之源 | 第11-15页 |
| （一） 教育的现实问题 | 第11-12页 |
| （二） 学生实践能力培养的低效 | 第12-14页 |
| （三） 研究的缺失 | 第14-15页 |
| 二、研究思路及方法 | 第15-20页 |
| （一） 研究思路 | 第16-19页 |
| （二） 基本研究方法 | 第19页 |
| (三) 研究的基本框架 | 第19-20页 |
| 三、研究意义 | 第20-22页 |
| 第一章 实践能力及实践能力发展的界定 | 第22-34页 |
| 一、基本概念的界定 | 第22-29页 |
| （一） 对实践能力通常意义上的认识 | 第22-23页 |
| （二） 教育学意义上的实践与认识 | 第23-25页 |
| （三） 何谓实践能力 | 第25-27页 |
| （四） 发展与实践能力发展 | 第27-29页 |
| 二、实践能力构成要素 | 第29-32页 |
| 三、实践能力的类别 | 第32-34页 |
| 第二章 学生实践能力发展过程探寻 | 第34-48页 |
| 一、个体实践能力发展 | 第34-44页 |
| （一） 智力发展研究的启示 | 第34-36页 |
| （二） 个案追踪考察 | 第36-38页 |
| （三） 个体实践能力发展的考察及分析 | 第38-44页 |
| 二、学生实践能力发展阶段特征揭示 | 第44-48页 |
| 第三章 学生实践能力发展影响因素分析 | 第48-68页 |
| 一、资料收集 | 第48-56页 |
| 二、实践能力发展影响因素解析 | 第56-68页 |
| （一） 实践能力发展的驱动力——实践动机 | 第56-60页 |
| （二） 个体身心发展水平 | 第60-62页 |
| （三） 个人经验 | 第62-65页 |
| （四） 问题解决实践活动 | 第65-68页 |
| 第四章 学生实践能力发展机理探析 | 第68-80页 |
| 一、心理学对问题解决研究的启示 | 第68-70页 |
| 二、学生实践能力发展机理探析 | 第70-78页 |
| （一） 现实问题解决的一般流程 | 第71-74页 |
| （二） 实践能力的发展 | 第74-78页 |
| 三、实践能力发展特征 | 第78-80页 |
| 第五章 学生实践活动有效性研究 | 第80-91页 |
| 一、不同实践活动及其教育价值 | 第80-85页 |
| （一） 非问题解决实践活动 | 第81-82页 |
| （二） 问题解决实践活动 | 第82-85页 |
| 二、两类实践活动教学模式比较 | 第85-88页 |
| 三、学生实践能力培养活动的设计原则 | 第88-91页 |
| （一） 实践活动应当具有适度的难度水平 | 第88页 |
| （二） 实践活动既要贴近学生的生活又要有明确的目标 | 第88-89页 |
| （三） 实践活动要适合不同学生发展的需要 | 第89-91页 |
| 第六章 学生实践能力发展的实践探索 | 第91-103页 |
| 一、学生实践能力发展的现实环境 | 第91-94页 |
| 二、建构一种实践活动教学模式 | 第94-100页 |
| 三、对目前综合实践活动课程开展的几点建议 | 第100-103页 |
| 参考文献 | 第103-106页 |
| 后记 | 第106-108页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第108页 |