| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 上篇 研究的缘起、理论与设计 | 第8-21页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究目的 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 四、研究意义 | 第10-11页 |
| 第一章 理论基础 | 第11-17页 |
| 一、课程实施的相关理论 | 第11-15页 |
| (一) 课程实施的涵义与本质 | 第11-12页 |
| (二) 课程实施的基本取向 | 第12-13页 |
| (三) 课程实施的策略 | 第13-14页 |
| (四) 课程实施的影响因素 | 第14-15页 |
| 二、综合实践活动课程的相关理论 | 第15-17页 |
| (一) 综合实践活动课程的涵义 | 第15页 |
| (二) 综合实践活动课程的定位 | 第15-17页 |
| 第二章 研究的设计与过程 | 第17-21页 |
| 一、L 中学的背景介绍 | 第17-18页 |
| 二、研究过程的框架图 | 第18-19页 |
| 三、合作者的背景知识 | 第19-20页 |
| 四、资料的收集和整理 | 第20-21页 |
| 下篇 L 中学信息技术条件下的综合实践活动课程实施研究 | 第21-53页 |
| 第三章 课程实施(上)――课程实施前的动员、协商阶段 | 第21-27页 |
| 一、实施前的动员 | 第21-22页 |
| 二、商定题目 | 第22-25页 |
| 三、调适课程 | 第25-27页 |
| 第四章 课程实施(下)――课程实施中课堂实录情况 | 第27-33页 |
| 一、“绿色食品知多少”网络课程设计步骤 | 第27-29页 |
| 二、现代信息技术条件下的主题式综合实践活动课程课堂实录 | 第29-33页 |
| 第五章 现代信息技术条件下农村初中主题式综合实践活动课程实施影响因素分析 | 第33-49页 |
| 一、课程本身在L 中学实施的可行性分析 | 第33-38页 |
| 二、学校层面的影响课程实施的因素 | 第38-49页 |
| (一) 学校文化对课程实施的影响 | 第38-39页 |
| (二) 学校的软硬件条件对课程实施的影响 | 第39-40页 |
| (三) 学校的课程领导对课程实施的影响 | 第40-43页 |
| (四) 教师对课程实施的影响 | 第43-46页 |
| (五) 学生对课程实施的影响 | 第46-49页 |
| 第六章 现代信息技术条件下的校本课程开发策略 | 第49-53页 |
| 一、教学中应用信息技术的必要性 | 第49-50页 |
| 二、现代信息技术条件下的校本课程开发策略 | 第50-53页 |
| (一) 觉醒教师的课程开发意识 | 第50页 |
| (二) 学校管理者的支持 | 第50-51页 |
| (三) 建立院校合作伙伴关系 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 附录一:教师问卷调查表 | 第54-56页 |
| 附录二:学生问卷调查表 | 第56-58页 |
| 附录三:访谈提纲汇总 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 后记 | 第62页 |
