| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| 2 国内外高师体育教育专业足球人才培养概述 | 第10-14页 |
| ·国外体育教育专业足球人才培养模式概述 | 第10-12页 |
| ·体育教育专业足球人才培养的训练模式和发展模式 | 第10-11页 |
| ·体育教育专业足球人才培养的一次性模式和终生模式 | 第11页 |
| ·以大学为基地的体育教育专业足球人才培养模式和以中小学与大学联合培养的体育教育专业足球人才培养模式 | 第11-12页 |
| ·国内高校体育教育专业足球人才培养的概述 | 第12-13页 |
| ·培养目标不够明确 | 第12页 |
| ·人才培养质量不能保证 | 第12页 |
| ·培养手段过于单一 | 第12页 |
| ·评价指标不细 | 第12-13页 |
| ·概念界定 | 第13-14页 |
| ·体育教育 | 第13页 |
| ·体育教育人才培养模式 | 第13页 |
| ·复合型体育人才 | 第13-14页 |
| 3 研究方法 | 第14-16页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·文献资料法 | 第14页 |
| ·问卷调查法 | 第14-15页 |
| ·数理统计法 | 第15页 |
| ·逻辑法 | 第15-16页 |
| 4 结果与分析 | 第16-25页 |
| ·足球专业学生来源调查结果与分析 | 第16-17页 |
| ·足球专业基础水平现状调查结果与分析 | 第17-18页 |
| ·足球专业教师技术水平调查结果分析 | 第18-19页 |
| ·学生与教师认同教学内容的比较结果与分析 | 第19-20页 |
| ·吉林省体育教育专业足球教学重技术、技能传授，轻理论知识的培养 | 第20页 |
| ·吉林省体育教育专业足球教学注重运动技术训练法，忽视运动技术教学法 | 第20页 |
| ·吉林省体育教育专业足球教学重视学科本位，忽视情感目标的引 | 第20页 |
| ·教师多媒体课件运用的调查结果与分析 | 第20-21页 |
| ·学生就业现状结果与分析 | 第21-23页 |
| ·就业岗位增长缓慢 | 第22页 |
| ·就业观念发生错位 | 第22页 |
| ·毕业生自身的专业水平和知识层次 | 第22页 |
| ·毕业生所在学校名望和声誉 | 第22-23页 |
| ·吉林省足球专业教师基本状况调查结果 | 第23-25页 |
| ·吉林省体育教育专业足球教师年龄现状调查 | 第23-24页 |
| ·吉林省体育教育专业足球教师学历现状调查 | 第24页 |
| ·吉林省体育教育专业足球教师职称现状调查 | 第24-25页 |
| 5 结论 | 第25-26页 |
| 6 建议 | 第26-27页 |
| 注释 | 第27-28页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 附件 | 第30-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
