| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 中文摘要 | 第8-10页 |
| Table of Contents | 第10-12页 |
| List of Tables and Figures | 第12-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-18页 |
| ·Need for the study | 第13-16页 |
| ·Significance of the study | 第16-17页 |
| ·Structure of the thesis | 第17-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-30页 |
| ·Information processing: surface and deep | 第18-21页 |
| ·Reading models of processing | 第21-24页 |
| ·Some experimental studies | 第24-28页 |
| ·Summary | 第28-30页 |
| Chapter Three Methodology | 第30-38页 |
| ·Research questions | 第30-31页 |
| ·Subjects | 第31-33页 |
| ·Materials and reading task design | 第33-34页 |
| ·Procedures | 第34-36页 |
| ·Data collections and data analysis | 第36-37页 |
| ·Summary | 第37-38页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第38-49页 |
| ·Exploring the effect of different processing conditions | 第38-41页 |
| ·Examining the differences between higher- and lower-level students | 第41-46页 |
| ·Summary | 第46-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-53页 |
| ·Summary of the major findings | 第49-50页 |
| ·Pedagogical implications | 第50-51页 |
| ·Limitations of the study and Suggestions for future research | 第51-53页 |
| References | 第53-58页 |
| Appendix | 第58-62页 |
| 攻读硕士期间正式发表的文章 | 第62页 |
