| 一、实验意义 | 第1-15页 |
| （一） 理论意义 | 第8-12页 |
| （二） 实践意义 | 第12-15页 |
| 二、实验设计 | 第15-21页 |
| （一） 总体构想 | 第15-16页 |
| （二） 概念界定 | 第16-20页 |
| （三） 实验目的 | 第20页 |
| （四） 实验假设 | 第20页 |
| （五） 实验变量 | 第20-21页 |
| 三、实验方法 | 第21-32页 |
| （一） 实验被试 | 第21页 |
| （二） 实验材料 | 第21-23页 |
| （三） 实验程序 | 第23-32页 |
| 四、实验结果 | 第32-44页 |
| （一） 前测结果 | 第32-33页 |
| （二） 后测结果 | 第33-44页 |
| 五、分析与讨论 | 第44-61页 |
| （一） 关于数学学习成绩 | 第44-48页 |
| （二） 关于数学学习兴趣 | 第48-51页 |
| （三） 关于数学教学难度 | 第51-52页 |
| （四） 关于分层教学的理性思考 | 第52-60页 |
| （五） 关于实验不足与进一步努力方向 | 第60-61页 |
| 六、实验结论 | 第61-62页 |
| 注释 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-77页 |
| 致谢 | 第77页 |