高等职业技术学院教师激励的研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 一、前言 | 第8-11页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| (二) 研究目的和方法 | 第10页 |
| (三) 研究思路 | 第10-11页 |
| 二、激励的基本内涵和功效 | 第11-13页 |
| (一) 激励的基本内涵 | 第11-12页 |
| (二) 激励的功效 | 第12-13页 |
| 三、高职教师的特点 | 第13-17页 |
| (一) 高职教师的角色特点和工作任务特征 | 第14-15页 |
| (二) 高职教师需要的基本特点 | 第15-17页 |
| 四、高职教师激励需求分析 | 第17-26页 |
| (一) 调查的对象与范围 | 第17页 |
| (二) 调查的方法 | 第17-19页 |
| (三) 调查结果与分析 | 第19-26页 |
| 1、高职教师在激励各维度上的总体状况 | 第19-20页 |
| 2、不同性别的高职教师在激励各个维度的状况 | 第20-21页 |
| 3、不同年龄的高职教师在激励各个维度的状况 | 第21-24页 |
| 4、不同学历层次的高职教师在激励各个维度的状况 | 第24-25页 |
| 5、不同职称的高职教师在激励各个维度的状况 | 第25-26页 |
| 6、不同职务的高职教师在激励各个维度的状况 | 第26页 |
| 五、高职教师激励措施探索 | 第26-34页 |
| (一) 坚持“以人为本”的指导思想 | 第27-30页 |
| (二) 构建积极向上的组织文化作为激励的环境 | 第30页 |
| (三) 形成教师激励的最高境界——自我激励的方法 | 第30-31页 |
| (四) 建立公开、透明、合理的教师绩效考核机制 | 第31-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 科研成果 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40页 |
