| 内容摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-15页 |
| ·研究的价值 | 第8-9页 |
| ·课堂问题研究的现状 | 第9-15页 |
| ·对课堂问题行为概念的界定 | 第10-11页 |
| ·对课堂问题行为的分类 | 第11-12页 |
| ·对学生课堂问题行为原因的研究 | 第12-13页 |
| ·教师应对课堂问题行为方式的研究 | 第13-14页 |
| ·教师对学生课堂问题行为的应对策略 | 第14-15页 |
| ·现有研究的不足 | 第15页 |
| 2 研究设计 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究假设 | 第16页 |
| 3 研究一：初中及高中阶段学生课堂问题行为的调查 | 第16-21页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献法 | 第16页 |
| ·访谈法 | 第16-17页 |
| ·问卷法 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17-18页 |
| ·问卷调查 | 第17-18页 |
| ·访谈 | 第18页 |
| ·统计工具 | 第18页 |
| ·结果与分析 | 第18-21页 |
| ·文献研究的结果 | 第18-19页 |
| ·访谈的结果 | 第19页 |
| ·问卷调查的结果 | 第19-21页 |
| 4 研究二：教师对课堂问题行为的应对方式的调查 | 第21-25页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究材料 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·统计工具 | 第22页 |
| ·结果与分析 | 第22-25页 |
| ·访谈的结果 | 第22-24页 |
| ·中学教师对学生课堂问题行为应对方式的差异 | 第24-25页 |
| 5 研究三：影响教师对课堂问题行为的应对方式的因素的研究 | 第25-29页 |
| ·研究目的 | 第25页 |
| ·研究材料 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·统计工具 | 第26页 |
| ·结果与分析 | 第26-29页 |
| ·教师的情绪对课堂问题行为方式的影响 | 第26-27页 |
| ·师生关系对教师应对方式的影响 | 第27页 |
| ·教师对学生课堂问题行为原因的认知对应对方式的影响 | 第27-29页 |
| ·教师的职业兴趣对应对方式的影响 | 第29页 |
| 6 讨论 | 第29-33页 |
| ·关于学生课堂问题行为现状的调查 | 第29-30页 |
| ·关于教师对课堂问行为的应对方式 | 第30-31页 |
| ·关于教师应对方式的影响因素 | 第31页 |
| ·研究的启示 | 第31-33页 |
| ·预防策略 | 第32页 |
| ·对外向性攻击型问题行为的调控策略。 | 第32-33页 |
| ·对内向性退缩型问题行为的调控策略 | 第33页 |
| 7 结论 | 第33-34页 |
| 8 本研究的不足与后续研究的设想 | 第34-35页 |
| ·本研究的不足 | 第34页 |
| ·后续研究的设想 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 后记 | 第40页 |