悟性：基础教育之基础
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 导言 | 第8-9页 |
| 一、悟性的理论基础、内涵及其特征 | 第9-18页 |
| (一) 悟性的理论基础 | 第9-13页 |
| 1．悟性的哲学基础 | 第9-11页 |
| 2．心理学中关于悟性的理论 | 第11-13页 |
| (二) 悟性的内涵与特征 | 第13-18页 |
| 1．悟性的内涵 | 第13页 |
| 2．悟性的特征 | 第13-18页 |
| 二、以悟性为基础教育之基础的原因分析 | 第18-26页 |
| (一) 对以知识为基础教育之基础的反思 | 第18-22页 |
| 1．学生不能真正掌握知识 | 第18-20页 |
| 2．学生生命发展的需求难以得到满足 | 第20-22页 |
| (二) 以悟性为基础——对以知识为基础的应对 | 第22-26页 |
| 1．悟性——学生真正掌握知识的基础 | 第22-24页 |
| 2．悟性——生命的重要潜能 | 第24-26页 |
| 三、以悟性为基础教育之基础的意义 | 第26-33页 |
| (一) 有助于学生真正掌握知识 | 第26-27页 |
| (二) 有助于培养学生的创造性 | 第27-28页 |
| (三) 有助于满足学生情感发展的需求 | 第28-29页 |
| (四) 有助于体现学生是教育的主体 | 第29-30页 |
| (五) 有助于满足学生生命发展的需求 | 第30-33页 |
| 四、以悟性为基础教育之基础的教育观念更新 | 第33-37页 |
| (一) 教育价值取向 | 第33-34页 |
| (二) 学生观 | 第34-35页 |
| (三) 教学目标 | 第35-37页 |
| 五、以悟性为基础教育之基础在教学实践中的建议 | 第37-47页 |
| (一) 以悟性为基础教育之基础在教学内容中的建议 | 第37-39页 |
| 1．以有利于学生自身发展需要的知识为主旨 | 第37-38页 |
| 2．以问题式组织教学内容 | 第38-39页 |
| (二) 以悟性为基础教育之基础在教学方法中的建议 | 第39-43页 |
| 1．合理地安排“空白” | 第39-41页 |
| 2．注重学生的体验 | 第41-42页 |
| 3．引导学生产生疑问 | 第42-43页 |
| (三) 以悟性为基础教育之基础在教学评价中的建议 | 第43-47页 |
| 1．重视过程性评价 | 第44-45页 |
| 2．重视以“自我参照”为评价标准 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第53页 |
| 学位论文使用授权声明 | 第53-54页 |
