| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 内容摘要 | 第8-13页 |
| Chapter 1 Introduction | 第13-17页 |
| ·Background of the Study | 第13-14页 |
| ·Purpose and Significance of the Study | 第14-15页 |
| ·Theoretical Significance | 第14-15页 |
| ·Practical Significance | 第15页 |
| ·Organization of the Thesis | 第15-17页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第17-37页 |
| ·Development of Language Testing | 第17-20页 |
| ·The First Stage: Pre-Scientific Language Testing | 第17-18页 |
| ·The Second Stage: Psychometric-Structuralist Era | 第18页 |
| ·The Third Stage: Psycholinguistic-Sociolinguistic Era | 第18-19页 |
| ·The Fourth Stage: Communicative Language Testing Era | 第19-20页 |
| ·NMET | 第20-22页 |
| ·Historical Development of NMET | 第20-22页 |
| ·Paper Structure of NMET in Shannxi Province | 第22页 |
| ·Evaluation Criteria of AGood Test | 第22-25页 |
| ·Evolution of Validity Theory | 第23-25页 |
| ·Content Validity | 第25-27页 |
| ·Definitions of Content Validity | 第25-26页 |
| ·Importance of Content Validity | 第26页 |
| ·Validation Process of Content Validity | 第26-27页 |
| ·Reading | 第27-30页 |
| ·Nature of Reading | 第27-28页 |
| ·Reading Ability | 第28-29页 |
| ·Factors Affecting Reading Comprehension | 第29-30页 |
| ·Empirical Studies on Reading Tests | 第30-37页 |
| ·Empirical Studies Abroad | 第30-33页 |
| ·Empirical Studies at Home | 第33-35页 |
| ·Comments on the Studies at Home and Abroad | 第35-37页 |
| Chapter 3 Theoretical Rationale | 第37-42页 |
| ·Framework of Task Characteristics | 第37-42页 |
| Chapter 4 Research Design | 第42-46页 |
| ·Research Object | 第42页 |
| ·Research Instruments | 第42-44页 |
| ·An Assessment Framework of Reading Comprehension Tests | 第42-43页 |
| ·Reference Table of Readability | 第43页 |
| ·Teaching and Testing Syllabus and Test Specifications | 第43-44页 |
| ·Data Collection and Analysis | 第44页 |
| ·Research Questions and Procedures | 第44-46页 |
| Chapter Five Analysis and Discussion | 第46-72页 |
| ·Characteristics of the Setting | 第46页 |
| ·Characteristics of Reading Tests Rubrics | 第46-47页 |
| ·Characteristics of Input | 第47-65页 |
| ·Topic | 第47-50页 |
| ·Genre | 第50-52页 |
| ·Length | 第52-58页 |
| ·Readability | 第58-62页 |
| ·New Information | 第62-64页 |
| ·Speed | 第64-65页 |
| ·Characteristics of Expected Response | 第65-67页 |
| ·Response Types | 第65页 |
| ·Reading Skills Coverage | 第65-67页 |
| ·Relationship between Input and Response | 第67-72页 |
| ·Reactivity | 第68页 |
| ·Scope of Relationship | 第68-70页 |
| ·Directness of Relationship | 第70-72页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第72-79页 |
| ·Major Findings | 第72-74页 |
| ·Implications of the Study | 第74-77页 |
| ·Implications for the Test Designers | 第74-75页 |
| ·Implications for English Teachers and Learners | 第75-77页 |
| ·Limitations of the Study | 第77-78页 |
| ·Recommendations for Further Research | 第78-79页 |
| Bibliography | 第79-83页 |
| Appendix A | 第83-84页 |
| Appendix B | 第84-85页 |
| Appendix C | 第85-87页 |
| Published Papers during Study of M.A. | 第87页 |
