| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第一部分 研究背景 | 第8-11页 |
| 一． 素质教育的需要 | 第8-9页 |
| 二． 基础教育课程改革的需要 | 第9-11页 |
| 第二部分 关于自主学习的理论研究 | 第11-17页 |
| 一． 什么是自主学习 | 第11页 |
| 二． 自主学习的特征 | 第11-12页 |
| 三． 国内外关于自主学习的研究动态 | 第12-14页 |
| 四． 自主学习的理论基础 | 第14-17页 |
| 第三部分 引导初中学生自主学习教学策略的理论与实践 | 第17-52页 |
| 一． 初中学生的心理特点 | 第17-19页 |
| 二． 初中学生自主学习的界定 | 第19-22页 |
| 三． 引导学生自主学习的教学策略 | 第22-52页 |
| 第四部分 初中数学教学中，引导学生自主学习的实验设计与结果分析 | 第52-60页 |
| 一． 实验背景 | 第53-57页 |
| 二． 实验依据 | 第57-58页 |
| 三． 实验假设 | 第58页 |
| 四． 实验方法 | 第58页 |
| 五． 实验过程 | 第58-59页 |
| 六． 实验的初步结果 | 第59-60页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录一 | 第65-71页 |
| 附录二 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74-75页 |
| 学位论文原创性声明 | 第75页 |