| 摘要(中、英文) | 第1-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 1. 研究的时代背景 | 第6-8页 |
| 2. 自主学习的理论概述 | 第8-16页 |
| ·自主学习的含义与特征 | 第8-10页 |
| ·高中数学开展自主学习的必要性 | 第10-13页 |
| ·自主学习是社会发展的需要 | 第10-11页 |
| ·自主学习是个体发展的需要 | 第11页 |
| ·自主学习是课程改革的需要 | 第11-12页 |
| ·高中生的特点决定一定程度上开展自主学习的必要性 | 第12页 |
| ·高中数学学习内容的特点决定了开展自主学习的必要性 | 第12-13页 |
| ·高中数学开展自主学习的要素分析 | 第13-16页 |
| ·动机、兴趣等非智力因素是自主学习的催化剂 | 第13-14页 |
| ·迁移是自主学习的关键 | 第14-15页 |
| ·元认知能力是自主学习的调节器 | 第15-16页 |
| 3. 高中数学自主学习能力的培养策略 | 第16-34页 |
| ·激发学生的学习动机，增强学生学习数学的兴趣 | 第16-19页 |
| ·认识数学对现代化建设的重要作用，不断提高学习数学的自觉性 | 第17页 |
| ·利用数学学习中“成功的喜悦”，激励和增强学习动机与学习兴趣 | 第17-18页 |
| ·积极感受“数学美”是激发学习动机与学习兴趣的重要途径 | 第18-19页 |
| ·发展学生的学习迁移能力 | 第19-25页 |
| ·帮助学生建立良好的数学认知结构，大力提高学生的概括水平与分析综合能力 | 第19-20页 |
| ·发展学生的数学思维能力 | 第20-25页 |
| ·善于观察、联想、转化，提高学生思维的灵活性 | 第21-22页 |
| ·善于变式练习，培养学生思维的深刻性 | 第22-23页 |
| ·善于构造，培养学生思维的独创性 | 第23-24页 |
| ·善于质疑，培养学生思维的批判性 | 第24页 |
| ·善于多角度思考，培养学生思维的广阔性 | 第24-25页 |
| ·培养学生的元认知能力 | 第25-29页 |
| ·加强数学思想方法的渗透与训练，丰富学生的元认知知识 | 第26页 |
| ·进行反思训练，加深学生的元认知体验 | 第26-29页 |
| ·在例题教学中进行反思训练 | 第26-27页 |
| ·把课堂小结的环节变为学生的反思交流活动 | 第27-28页 |
| ·进行纠错训练，培养学生的自我监控意识 | 第28-29页 |
| ·培养学生“自主”提问能力 | 第29-33页 |
| ·创设问题情境，让学生乐于发现问题、提出问题 | 第29-30页 |
| ·注重方法指导，让学生善于发现问题、提出问题 | 第30-33页 |
| ·培养学生在练习中发现问题 | 第30-32页 |
| ·培养学生在动脑思考中发现问题 | 第32页 |
| ·平等对待每位学生，为每位学生提供在课堂上提出问题的机会 | 第32-33页 |
| ·设置适当的教学形式 | 第33页 |
| ·实施合理的评价机制 | 第33-34页 |
| 4. 高中数学开展“自主学习”教学指导模式的理论建构 | 第34-44页 |
| ·有关学习理论给我们的启示 | 第34-38页 |
| ·最近发展区理论给我们的启示 | 第34-35页 |
| ·人本主义学习理论给我们的启示 | 第35-36页 |
| ·建构主义学习理论给我们的启示 | 第36-38页 |
| ·高中数学“自主学习”教学指导模式 | 第38-44页 |
| ·自主学习的教学指导模式流程 | 第38-39页 |
| ·自主学习教学指导模式的具体步骤和要求 | 第39-44页 |
| ·教师与学生确定学习目标 | 第40页 |
| ·激发学习动机 | 第40-41页 |
| ·学生自学教材内容 | 第41-42页 |
| ·自学检查 | 第42页 |
| ·组织讨论 | 第42-43页 |
| ·教师重点讲解 | 第43页 |
| ·练习巩固，教师个别辅导 | 第43页 |
| ·课堂小结 | 第43-44页 |
| ·布置课外作业 | 第44页 |
| 5. 实验研究 | 第44-55页 |
| ·实验目的 | 第44页 |
| ·实验的研究方法 | 第44-45页 |
| ·实验对象 | 第44-45页 |
| ·实验设计 | 第45页 |
| ·材料 | 第45页 |
| ·实验假设 | 第45页 |
| ·实验步骤 | 第45-46页 |
| ·实验过程中的课例分析 | 第46-51页 |
| ·实验结果与分析 | 第51-55页 |
| 6. 结论 | 第55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 附录一: 学生学习数学自主学习情况的调查问卷 | 第57-59页 |
| 附录二: 课例 直线与平面垂直的判定定理 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
