初中数学教学中提出问题能力的培养
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 1 “提出问题”的概述 | 第10-12页 |
| 1．1 “提出问题”的界定 | 第10-12页 |
| 1．1．1 问题、数学问题 | 第10-11页 |
| 1．1．2 问题意识、提出问题 | 第11-12页 |
| 1．2 “提出问题”与“解决问题”的关系 | 第12页 |
| 2 学生问题意识的培养 | 第12-17页 |
| 2．1 创设民主氛围，保护问题意识 | 第12-13页 |
| 2．2 加强思维的训练，产生问题意识 | 第13-15页 |
| 2．3 创设数学情境，激发问题意识 | 第15-17页 |
| 3 学生质疑习惯的形成 | 第17-22页 |
| 3．1 设置“问题”袋 | 第17-18页 |
| 3．2 设置“提问”课 | 第18-22页 |
| 4 培养学生提出问题能力的教学途径 | 第22-32页 |
| 4．1 教给学生提出问题的方法 | 第22-26页 |
| 4．1．1 否定假设法 | 第22-23页 |
| 4．1．2 归纳、类比法 | 第23-24页 |
| 4．1．3 一般化、特殊化法 | 第24-25页 |
| 4．1．4 联想、逆向法 | 第25-26页 |
| 4．2 对基础知识教学的提问 | 第26-29页 |
| 4．3 对解题教学的提问 | 第29-32页 |
| 5 教学建议 | 第32-36页 |
| 5．1 启发式教学 | 第32页 |
| 5．2 问题式教学 | 第32-36页 |
| 6 实践成效与反思 | 第36-39页 |
| 6．1 实践成效 | 第36页 |
| 6．2 反思 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43页 |
