| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述 | 第8-24页 |
| 一、 心理学对阅读能力的研究 | 第8-13页 |
| 二、 心理学对汉语阅读能力的研究 | 第13-19页 |
| 三、 听觉障碍中小学生阅读能力的研究 | 第19-24页 |
| 四、 以往研究存在的问题 | 第24页 |
| 第二部分 研究的总体思路、研究问题和研究的意义 | 第24-26页 |
| 一、 研究的总体思路 | 第24-25页 |
| 二、 本研究的理论意义和实践意义 | 第25页 |
| 三、 研究目的 | 第25-26页 |
| 四、 研究假设 | 第26页 |
| 第三部分 实验研究 | 第26-56页 |
| 研究一: 听觉障碍中小学生汉语阅读能力相关因素研究 | 第26-38页 |
| 研究二: 听觉障碍中小学生汉语阅读能力结构及发展特点研究 | 第38-48页 |
| 研究三: 听觉障碍中小学生汉语阅读辅助策略研究 | 第48-56页 |
| 第四部分 综合讨论 | 第56-60页 |
| 一、 听觉障碍中小学生汉浯阅读能力相关因素的分析 | 第56-57页 |
| 二、 听觉障碍中小学生汉语阅读能力心理结构分析 | 第57页 |
| 三、 听觉障碍中小学生阅读辅助策略分析 | 第57-58页 |
| 四、 听觉障碍中小学生汉语阅读能力研究的教育建议 | 第58-60页 |
| 第五部分 研究结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-67页 |
| 附录 | 第67-97页 |
| 附录1 《听觉障碍中小学生汉语阅读能力发展相关因素问卷》(教师用) | 第67-69页 |
| 附录2 《听觉障碍小学生汉语阅读能力测验》 | 第69-77页 |
| 附录3 《听觉障碍中学生汉语阅读能力测验》 | 第77-85页 |
| 附录4 《听觉障碍小学生汉语阅读辅助策略测验》 | 第85-89页 |
| 附录5 《听觉障碍中小学生汉语阅读辅助策略测验》 | 第89-93页 |
| 附录6 《听觉障碍中学生汉语阅读辅助策略测验》 | 第93-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
