| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 序言: 学校管理的新课题-教师参与决策 | 第10-21页 |
| 一、 选题缘起 | 第10-13页 |
| 二、 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 三、 逻辑结构与主要意图 | 第15-16页 |
| 四、 文献综述 | 第16-19页 |
| 五、 研究方法 | 第19-21页 |
| 第一章 中学教师参与决策-权力分享的必然性 | 第21-47页 |
| 一、 学校组织决策系统结构的演变 | 第21-25页 |
| (一) 现行学校决策体制的分析 | 第21-23页 |
| (二) 当今学校决策体制发展的趋势 | 第23-25页 |
| 二、 中西两种学校决策管理模式的比较与分析 | 第25-35页 |
| (一) “校本管理”下的学校决策模式 | 第25-30页 |
| (二) “校长负责制”下的学校决策模式 | 第30-34页 |
| (三) 两种学校决策模式的比较与思考 | 第34-35页 |
| 三、 教师发展的时代特征 | 第35-42页 |
| (一) 教师角色的更新 | 第35-36页 |
| (二) 中学教师参与决策的时代机遇与挑战 | 第36-38页 |
| (三) 中学教师参与学校决策的意义 | 第38-42页 |
| 四、 提升学校管理效能的呼唤 | 第42-47页 |
| (一) 学校效能简述 | 第43-44页 |
| (二) 教师参与决策对学校效能的提升作用 | 第44-47页 |
| 第二章 教师参与决策的现状研究 | 第47-67页 |
| 一、 教师参与决策的研究现状的梳理 | 第47-54页 |
| 二、 我国教师参与决策的现实图景 | 第54-62页 |
| (一) 基本情况 | 第54-56页 |
| (二) 存在的主要问题 | 第56-57页 |
| (三) 教师参与决策过程中面临的障碍 | 第57-60页 |
| (四) 教师参与决策中存在的误区 | 第60-62页 |
| 三、 我国教师参与学校决策中亟待解决的问题 | 第62-67页 |
| (一) 缺乏教师参与的机制 | 第62-65页 |
| (二) 教代会的作用有待进一步完善 | 第65-67页 |
| 第三章 中学教师参与决策的管理策略探究 | 第67-89页 |
| 一、 走向新型的领导管理体制 | 第67-76页 |
| (一) 校长角色意识的转换 | 第67-71页 |
| (二) 校长负责制的重塑与再造 | 第71-76页 |
| 二、 构建教师参与决策的机制 | 第76-85页 |
| (一) 构建教师参与的激励机制 | 第76-79页 |
| (二) 健全与完备民主监督机制 | 第79-81页 |
| (三) 建立民主科学的决策体系 | 第81-85页 |
| 三、 构建教师参与决策的学习型学校 | 第85-89页 |
| (一) 构建共同“愿景”，鼓励教师自我超越 | 第85-86页 |
| (二) 重视决策参与的导入和进修，改善教师的心智模式 | 第86-87页 |
| (三) 学会授权，建立民主开放的组织机构 | 第87-88页 |
| (四) 建立良好的信息和资源网络 | 第88页 |
| (五) 系统思考，协调参与决策的各种因素 | 第88-89页 |
| 结语 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 附录1 | 第93-97页 |
| 附录2 | 第97-98页 |
| 后记 | 第98页 |