| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-10页 |
| 1 文献综述 | 第10-19页 |
| ·语音意识研究在语言研究中的重要性 | 第10-12页 |
| ·语音意识的概念界定 | 第10页 |
| ·简述语音意识的研究现状 | 第10-11页 |
| ·语音意识在语言研究中的重要性 | 第11-12页 |
| ·在语音意识形成中的内隐学习现象研究 | 第12-16页 |
| ·内隐学习的内涵 | 第12-13页 |
| ·语音学习中内隐学习研究的理论依据 | 第13-14页 |
| ·第二语言学习中语音的内隐学习现象研究 | 第14-16页 |
| ·动画片下的有关语音意识内隐学习研究 | 第16-19页 |
| ·儿童在动画片语境下的学习特点 | 第16-17页 |
| ·动画片语境学习下的语音内隐学习研究 | 第17-19页 |
| 2 问题提出和研究设计 | 第19-21页 |
| ·问题的提出 | 第19-20页 |
| ·当前研究的现状 | 第19-20页 |
| ·本研究预解决的主要问题 | 第20页 |
| ·研究设计 | 第20-21页 |
| 3 研究方法 | 第21-26页 |
| ·研究被试 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-23页 |
| ·英语学习的实验素材 | 第21页 |
| ·英语语音意识测试卷 | 第21-22页 |
| ·汉语语音意识测试卷 | 第22-23页 |
| ·幼儿基本信息调查问卷 | 第23页 |
| ·幼儿学习过程中的观察录相 | 第23页 |
| ·实验设计 | 第23页 |
| ·实验程序 | 第23-25页 |
| ·预实验阶段 | 第24页 |
| ·正式实验阶段 | 第24-25页 |
| ·数据采集与分析 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-42页 |
| ·无指导学习方式下的儿童在英语语音意识各个指标上的测验结果 | 第26-30页 |
| ·首音辨析的测验结果 | 第26-27页 |
| ·中间音素辨析的测验结果 | 第27-28页 |
| ·末尾音素辨析的测验结果 | 第28页 |
| ·音素省略任务的测验结果 | 第28-29页 |
| ·音素转换任务的测验结果 | 第29页 |
| ·儿童在两类材料上的总测验结果 | 第29-30页 |
| ·不同动画片素材在英语语音意识各个指标上内隐学习效果差异 | 第30-33页 |
| ·两类动画片素材在首音辨析任务上的差异 | 第30-31页 |
| ·在中间音素辨析任务上的差异 | 第31页 |
| ·在末尾音素辨析任务上的差异 | 第31-32页 |
| ·在音素省略任务上的差异 | 第32页 |
| ·在音素转换任务上的差异 | 第32-33页 |
| ·在两类材料上的差异 | 第33页 |
| ·不同汉语语音意识水平的儿童在英语语音意识各个指标上的内隐学习效果差异 | 第33-38页 |
| ·高水平与低水平组儿童在英语语音意识各个指标上的差异 | 第33-36页 |
| ·不同汉语语音意识水平的同一年级的儿童在各个指标上的差异 | 第36-38页 |
| ·不同的学习方式在英语语音意识各个指标上的差异 | 第38-39页 |
| ·两种学习方式在英语语音意识各个指标上的差异 | 第38-39页 |
| ·同一年级不同学习方式下的儿童在总语音意识和各个指标上的差异 | 第39页 |
| ·对观看动画片中儿童的行为反应和情绪表现的分析 | 第39-42页 |
| 5 分析与讨论 | 第42-48页 |
| ·儿童观看动画片中英语语音意识内隐学习效果存在的可能性 | 第42-43页 |
| ·不同动画片类型对英语总的语音意识及各个指标的内隐学习效果的影响 | 第43-45页 |
| ·动画片类型的影响作用 | 第43-44页 |
| ·儿童先前英语经验的作用 | 第44-45页 |
| ·儿童的不同汉语语音意识水平的影响分析 | 第45-46页 |
| ·儿童的不同学习方式对英语语音意识的内隐学习效果的影响分析 | 第46页 |
| ·观看动画片中儿童的能动作用 | 第46-47页 |
| ·综合讨论 | 第47-48页 |
| 6 结论与启示 | 第48-50页 |
| ·研究结论 | 第48页 |
| ·启示 | 第48-50页 |
| 7 待进一步研究的问题 | 第50-51页 |
| ·本研究中存在的问题 | 第50页 |
| ·今后进一步研究的问题 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 后记 | 第60页 |
