小学初任教师角色意识研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
第1章 绪论	第8-17页
·研究的缘起	第8-9页
·文献综述	第9-13页
·本研究的目的和意义	第13-14页
·相关概念界定	第14-15页
·研究对象与方法	第15-17页
第2章 小学初任教师角色意识的现状	第17-42页
·小学初任教师对其角色地位的认识	第17-23页
·小学初任教师对自身社会声望的看法	第18-20页
·小学初任教师对自身经济地位的看法	第20-21页
·小学初任教师对其主要职业角色的看法	第21-23页
·小学初任教师对角色规范的认识和理解	第23-37页
·小学初任教师对其规范的认识比较清晰的角色	第23-29页
·对知识传授者规范的认识	第23-26页
·对学习者规范的认识	第26-28页
·课程执行者规范的认识	第28-29页
·小学初任教师对其规范的认识比较模糊的角色	第29-37页
·对合作者规范的认识	第29-31页
·对促进者规范的认识	第31-34页
·对研究者规范的认识	第34-35页
·对管理者规范的认识	第35页
·对课程开发者规范的认识	第35-37页
·小学初任教师对角色扮演的体验	第37-42页
·小学初任教师获得较大成就感的角色	第38-39页
·小学初任教师体验较大挫折感的角色	第39-40页
·小学初任教师在角色扮演过程中的总体体验	第40-42页
第3章 小学初任教师角色意识的影响因素分析	第42-49页
·工作互动对象	第42-45页
·校园文化	第45-46页
·个人的早期经验	第46-48页
·社会对教师的角色期望	第48-49页
第4章 对策与建议	第49-55页
·充分发挥指导教师的作用	第49-50页
·鼓励教师的自然合作	第50-51页
·建设良好的学校氛围	第51-52页
·改革师范教育	第52-53页
·初任教师应树立正确的心态	第53-54页
·初任教师应重视反思的作用	第54-55页
注释	第55-57页
参考文献	第57-60页
附录1 小学教师角色意识问卷	第60-62页
附录2 小学教师角色意识访谈提纲	第62-63页
致谢	第63页