| Acknowledgments | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-13页 |
| Chapter One Introduction | 第13-32页 |
| 1.1 Background of the Study | 第13-14页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第14-15页 |
| 1.3 Research Questions | 第15-16页 |
| 1.4 Organization of the Thesis | 第16-32页 |
| Chapter Three Methodology | 第32-38页 |
| 3.1 Research Questions | 第32页 |
| 3.2 Research Samples | 第32-33页 |
| 3.2.1 Samples for the Questionnaire | 第32页 |
| 3.2.2 Participants for the Interview | 第32-33页 |
| 3.3 Instruments | 第33-34页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第33-34页 |
| 3.3.2 Interview | 第34页 |
| 3.4 Data Collection | 第34-35页 |
| 3.5 Data Analysis | 第35-38页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第38-49页 |
| 4.1 Self-Assessment of Language Proficiency of the Students | 第38-39页 |
| 4.2 Analysis of English learning motivation | 第39-40页 |
| 4.3 Influences of different variables on English learning motivation | 第40-45页 |
| 4.3.1 Analysis of the Gender Difference of Learning Motivation | 第40-42页 |
| 4.3.2 Analysis of the Only-child Difference of Learning Motivation | 第42页 |
| 4.3.3 Analysis of Age Differences in Learning Motivation | 第42-44页 |
| 4.3.4 Analysis of Home-address Differences in Learning Motivation | 第44-45页 |
| 4.4 Important Regression Predictor of English Learning Motivation and Achievement | 第45-47页 |
| 4.5 Interview Results and Analysis | 第47-49页 |
| Chapter Five Conclusion | 第49-53页 |
| 5.1 Main Findings of the Study | 第49-50页 |
| 5.2 Pedagogical Implications for Senior High School English Teaching | 第50-52页 |
| 5.3 Limitations of the Present Study | 第52-53页 |
| References | 第53-58页 |
| Appendices | 第58-61页 |
| Appendix A 蒙古族高中生英语学习动机调查问卷 | 第58-60页 |
| Appendix B 访谈问题 | 第60-61页 |
| Major Publications | 第61页 |
