| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. STS与STS教育概述 | 第10-16页 |
| ·STS概述 | 第10页 |
| ·STS的历史发展进程 | 第10页 |
| ·什么是STS | 第10页 |
| ·STS教育概述 | 第10-16页 |
| ·国外关于STS教育的定义 | 第10-11页 |
| ·国内有关专家和学者对STS教育的定义 | 第11-12页 |
| ·STS教育的历史发展进程 | 第12-16页 |
| 2. 高中生物教学与STS教育的关系 | 第16-21页 |
| ·高中生物实施STS教育的必要性 | 第16-17页 |
| ·我国目前STS教育的现状 | 第16页 |
| ·本课题的研究意义 | 第16-17页 |
| ·高中生物实施STS教育的重要性 | 第17-19页 |
| ·高中生物实施STS教育的有利条件 | 第19-21页 |
| 3. 人教版高中生物教材中的STS教育内容分析 | 第21-26页 |
| ·人教版教材正文中的STS教学内容 | 第21-22页 |
| ·人教版教材阅读材料中的STS教学内容 | 第22-23页 |
| ·人教版教材训练题目中的STS教学内容 | 第23-26页 |
| 4 目前高中生物教学中的STS教育的途径 | 第26-30页 |
| ·目前高中生物STS教育中的一般途径 | 第26-30页 |
| ·通过课堂教学的途径渗透生物STS教育 | 第26-27页 |
| ·通过课外小组活动渗透生物STS教育 | 第27-28页 |
| ·通过校外实践活动渗透生物STS教育 | 第28-29页 |
| ·通过专题讲座渗透生物STS教育 | 第29-30页 |
| 5 目前中学生物教师面临的STS教育问题的调查报告 | 第30-37页 |
| ·问卷调查 | 第30-37页 |
| ·问卷调查的编制 | 第30页 |
| ·问卷调查的对象 | 第30-31页 |
| ·问卷调查的程序 | 第31-32页 |
| ·问卷调查选择题的描述统计结果及分析 | 第32-37页 |
| 6 目前中学生物教师主要面临的STS教育问题 | 第37-41页 |
| ·中学生物教师对待STS教育的态度问题 | 第37-39页 |
| ·忽略中学生物STS教育 | 第37-38页 |
| ·照本宣科的进行中学生物STS教育 | 第38页 |
| ·以升学和考试为出发点对中学生物STS教育 | 第38-39页 |
| ·中学生物教师的知识储备问题 | 第39-40页 |
| ·中学生物教师的应用能力问题 | 第40-41页 |
| 7 解决当前中学生物学STS教育中教师面临问题的途径 | 第41-50页 |
| ·加强对中学教师实施生物STS教育方面的课程培训 | 第41-43页 |
| ·要让生物教师树立全新的STS教育理念 | 第41-42页 |
| ·组织生物教师进行参观学习 | 第42-43页 |
| ·要让中学教师明确实施生物STS教育的方法要领 | 第43-46页 |
| ·并非所有的问题都有一个明确的答案 | 第43-44页 |
| ·讨论活动要注意的问题 | 第44页 |
| ·角色扮演要注意的问题 | 第44-45页 |
| ·阅读活动要注意的问题 | 第45页 |
| ·生物学技能培养要注意的问题 | 第45-46页 |
| ·中学生物教师自身也需要努力 | 第46-49页 |
| ·明确中学生物教学中实施STS教育的目标 | 第46-48页 |
| ·努力提高自身实施生物STS教育的水平 | 第48-49页 |
| ·中学生物教师STS教育课程培训的形式可以多样化 | 第49-50页 |
| 8 中学生物学STS教育中的其他问题 | 第50-55页 |
| ·学校设施条件不够完善的问题 | 第50-51页 |
| ·现有教育评价体系的适应问题 | 第51-55页 |
| 9 对解决生物STS教育问题途径的实验反馈 | 第55-59页 |
| ·对学生的生物学习兴趣是否提高的分析 | 第57页 |
| ·对学生的动手意识的结果分析 | 第57-58页 |
| ·对学生的成绩的结果分析 | 第58-59页 |
| 结束语 | 第59-60页 |
| 附录1 | 第60-66页 |
| 附录2 | 第66-67页 |
| 附录3 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74页 |