国防教育视野下的大学生勇德的培养研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-16页 |
| 1 课题缘起、研究意义和目的 | 第8-9页 |
| ·课题缘起 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| 2 研究综述 | 第9-15页 |
| ·关于勇德内涵的研究 | 第10-13页 |
| ·关于勇德价值的研究 | 第13页 |
| ·关于勇德培育的研究 | 第13-15页 |
| 3 主要研究方法、研究内容及创新点 | 第15-16页 |
| ·主要研究方法 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15页 |
| ·研究创新点 | 第15-16页 |
| 第1章 勇德的理论概述 | 第16-26页 |
| ·勇德的概念厘定 | 第16-17页 |
| ·勇德的内涵 | 第17-19页 |
| ·以不惧为重要标识 | 第17-18页 |
| ·以正义为目的 | 第18-19页 |
| ·以坚毅为行为准则 | 第19页 |
| ·勇德的现代表现形式 | 第19-21页 |
| ·勇的精神 | 第19-20页 |
| ·勇的行为 | 第20-21页 |
| ·勇德的作用 | 第21-26页 |
| ·有助于个体其他优良品质的形成 | 第21-23页 |
| ·有利于维护国家安全 | 第23-24页 |
| ·有利于和谐社会的构建 | 第24-26页 |
| 第2章 培养大学生勇德的必要性和紧迫性 | 第26-34页 |
| ·培养大学生勇德的必要性 | 第26-30页 |
| ·教育目标的内在要求 | 第26-28页 |
| ·实现全民国防的要求 | 第28-29页 |
| ·构建和谐社会的需要 | 第29-30页 |
| ·培养大学生勇德的紧迫性 | 第30-34页 |
| ·大学生勇敢精神缺乏 | 第30-32页 |
| ·大学生的正义感缺失 | 第32-33页 |
| ·大学生意志力薄弱 | 第33-34页 |
| 第3章 高校国防教育的勇德培育功能 | 第34-40页 |
| ·高校国防教育与大学生勇德培育的关系 | 第34-37页 |
| ·高校国防教育的目的包含对勇德的培养 | 第34-36页 |
| ·高校国防教育是培养大学生勇德的一种有效途径 | 第36-37页 |
| ·高校国防教育的勇德培育功能 | 第37-40页 |
| ·国防教育的内容中渗透对勇德的培养 | 第37-38页 |
| ·国防教育的形式服务于勇德培养 | 第38-40页 |
| 第4章 强化高校国防教育勇德培育功能的策略 | 第40-49页 |
| ·强化高校国防教育勇德培育功能的原则 | 第40-42页 |
| ·国防教育与德育相结合的原则 | 第40-41页 |
| ·理论教育和实践教育相结合的原则 | 第41页 |
| ·知仁勇一体化原则 | 第41-42页 |
| ·强化高校国防教育勇德培育功能的方法 | 第42-43页 |
| ·在集中国防教育中磨砺勇德 | 第42-43页 |
| ·在日常国防教育中渗透勇德 | 第43页 |
| ·在社会实践中强化勇德 | 第43页 |
| ·强化高校国防教育勇德培育功能的途径 | 第43-49页 |
| ·教育目标中突出对勇德的要求 | 第43-45页 |
| ·教育形式多样化 | 第45-46页 |
| ·丰富教育内容 | 第46-47页 |
| ·整合教育资源,增强教育的实效性 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录:读书期间发表的论文 | 第54页 |
