| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第8-10页 |
| 1.2 国内外文献综述 | 第10-14页 |
| 1.3 关键概念的界定 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法及思路 | 第15-19页 |
| 2 研究生学生干部领导力构成要素及研究框架 | 第19-25页 |
| 2.1 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2 研究生学生干部领导力的构成要素 | 第21-23页 |
| 2.3 研究模型的构建 | 第23-25页 |
| 3 实证研究设计 | 第25-33页 |
| 3.1 研究问卷的设计 | 第25-26页 |
| 3.2 问卷信效度分析 | 第26-28页 |
| 3.3 样本基本信息 | 第28-33页 |
| 4 研究生学生干部领导力发展水平及差异性分析 | 第33-51页 |
| 4.1 领导力实践行为发展总体水平 | 第33-35页 |
| 4.2 个体因素维度差异性分析 | 第35-41页 |
| 4.3 社会参与维度差异性分析 | 第41-44页 |
| 4.4 人际互动维度差异性分析 | 第44-48页 |
| 4.5 学校支持维度差异性分析 | 第48-51页 |
| 5 研究生学生干部领导力发展的影响因素分析 | 第51-55页 |
| 5.1 社会参与维度与学生干部领导力发展的关系 | 第51-52页 |
| 5.2 人际互动维度与学生干部领导力发展的关系 | 第52-53页 |
| 5.3 学校支持维度与学生干部领导力发展的关系 | 第53-55页 |
| 6 研究生学生干部领导力发展存在的问题及原因分析 | 第55-61页 |
| 6.1 领导力总体水平不高且各个维度水平间存在明显差距 | 第55-56页 |
| 6.2 学生干部对领导力知识的了解程度不够深入 | 第56-57页 |
| 6.3 学生干部提升领导力的强意愿与学校弱支持间存在较大差距. | 第57-59页 |
| 6.4 人际互动的程度不高且各维度水平差距明显 | 第59-61页 |
| 7 研究生学生干部领导力发展的对策 | 第61-65页 |
| 7.1 学校层面 | 第61-62页 |
| 7.2 个人层面 | 第62-65页 |
| 8 研究创新与不足 | 第65-67页 |
| 8.1 研究创新 | 第65-66页 |
| 8.2 研究不足 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录1 研究生学生干部领导力发展研究调查问卷 | 第74-77页 |