| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第8页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 一、研究目的 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 第三节 文献综述 | 第9-14页 |
| 一、国内文献综述 | 第9-12页 |
| 二、国外文献综述 | 第12-14页 |
| 第四节 研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| 一、研究方法 | 第14-15页 |
| 二、研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第五节 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 一、社会 | 第16页 |
| 二、工匠精神 | 第16页 |
| 三、职人精神 | 第16-17页 |
| 四、培育 | 第17页 |
| 第六节 研究内容 | 第17-19页 |
| 第二章 “职人精神”的思想来源和培育历程 | 第19-30页 |
| 第一节 职人精神的思想来源 | 第19-26页 |
| 一、儒家思想 | 第19-21页 |
| 二、佛教思想 | 第21-23页 |
| 三、神道思想 | 第23-24页 |
| 四、器物崇拜思想 | 第24-25页 |
| 五、西方工业思想 | 第25-26页 |
| 第二节 “职人精神”培育历程 | 第26-30页 |
| 一、工业化前的“职人精神”培育 | 第26-28页 |
| 二、工业化后的“职人精神”培育 | 第28-29页 |
| 三、当今日本的“职人精神”培育 | 第29-30页 |
| 第三章 日本社会“职人精神”培育体系 | 第30-40页 |
| 第一节 培育目标 | 第30-32页 |
| 一、日本社会发展对“职人精神”培育目标的要求 | 第30-31页 |
| 二、日本职人自身发展对“职人精神”培育目标的要求 | 第31-32页 |
| 第二节 培育内容 | 第32-36页 |
| 一、道德规范培育 | 第32-33页 |
| 二、爱国心培育 | 第33页 |
| 三、社会人基础力培育 | 第33-34页 |
| 四、专业能力培育 | 第34-35页 |
| 五、职业兴趣培育 | 第35-36页 |
| 六、“职人精神”信仰培育 | 第36页 |
| 第三节 培育原则 | 第36-38页 |
| 一、集体价值和个人价值兼重原则 | 第37页 |
| 二、借鉴原则 | 第37页 |
| 三、可持续原则 | 第37-38页 |
| 四、合力原则 | 第38页 |
| 五、分层培育原则 | 第38页 |
| 第四节 培育途径 | 第38-40页 |
| 第四章 日本社会“职人精神”培育保障体系 | 第40-53页 |
| 第一节 良好的社会秩序为“职人精神”提供社会基础 | 第40-41页 |
| 第二节 完善的法律制度为“职人精神”提供法律基础 | 第41-42页 |
| 第三节 系统的职业资格制度为“职人精神”提供物质保障 | 第42-47页 |
| 一、日本职业资格认定分类 | 第42-44页 |
| 二、日本职业资格认定考核 | 第44-47页 |
| 第四节 多样的社会激励措施为“职人精神”提供发展动力 | 第47-51页 |
| 一、技能型比赛 | 第47-49页 |
| 二、制造业大师制度 | 第49-51页 |
| 第五节 多元的媒介宣传为“职人精神”创造舆论环境 | 第51-53页 |
| 一、纪录片：记录工匠大师的职人精神 | 第51页 |
| 二、日剧：刻画小人物的职人精神 | 第51-52页 |
| 三、技能型比赛实况播放：提高社会职人关注度 | 第52-53页 |
| 第五章 日本社会“职人精神”培育相关措施 | 第53-70页 |
| 第一节 日本学校对“职人精神”的培育 | 第53-62页 |
| 一、“道德教育”中贯穿“职人精神” | 第53-58页 |
| 二、“职业生涯教育”中贯穿“职人精神” | 第58-62页 |
| 第二节 日本企业对“职人精神”的培育 | 第62-67页 |
| 一、企业教育中培育“职人精神” | 第62-64页 |
| 二、“5S”企业管理助力“职人精神”形成 | 第64-67页 |
| 第三节 社会其他方对“职人精神”的培育 | 第67-70页 |
| 一、公共职业能力开发培育“职人精神” | 第67-68页 |
| 二、基于市场的职人教育训练服务助推“职人精神”培育 | 第68页 |
| 三、家庭教育协助“职人精神”培育 | 第68-70页 |
| 第六章 总结 | 第70-73页 |
| 第一节 总述 | 第70-71页 |
| 第二节 日本社会“职人精神”培育的特征 | 第71-73页 |
| 一、继承性和创新性相结合的特征 | 第71-72页 |
| 二、即用性和发展性相结合的特征 | 第72页 |
| 三、具备终生教育的特征 | 第72页 |
| 四、集社会合力培育“职人精神”的特征 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
