| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-26页 |
| （一）研究缘起 | 第10-12页 |
| （二）研究目的和意义 | 第12-13页 |
| （三）核心概念界定 | 第13-17页 |
| （四）文献综述 | 第17-24页 |
| （五）研究思路和方法 | 第24-25页 |
| （六）研究创新与局限 | 第25-26页 |
| 一、澳大利亚先前学习认证制度的产生背景 | 第26-33页 |
| （一）产业结构的变化，劳动力巿场的需求 | 第26-27页 |
| （二）推进终身学习在澳大利亚的发展 | 第27-29页 |
| （三）经验学习逐渐得到澳大利亚的重视和认可 | 第29-31页 |
| （四）能力本位培训在澳大利亚的实施 | 第31-33页 |
| 二、澳大利亚先前学习认证制度的产生阶段（1987 年--1995 年） | 第33-42页 |
| （一）颁布相关政策法规 | 第33-34页 |
| （二）设立组织机构 | 第34-35页 |
| （三）初步确立了认证程序和认证方式 | 第35-37页 |
| （四）制定了经费保障和质量保障体系 | 第37-39页 |
| （五）存在的问题 | 第39-42页 |
| 三、澳大利亚先前学习认证制度的改革阶段（1995 年--2004 年） | 第42-51页 |
| （一）组织机构的调整与改革 | 第42-43页 |
| （二）认证程序的修改与扩充 | 第43-45页 |
| （三）经费保障和质量保障体系的逐步完善 | 第45-48页 |
| （四）存在的问题 | 第48-51页 |
| 四、澳大利亚先前学习认证制度的完善阶段（2004 年--至今） | 第51-58页 |
| （一）完善相关政策法规 | 第51-52页 |
| （二）建立网上认证服务系统 | 第52-53页 |
| （三）统一了认证标准 | 第53-54页 |
| （四）完善的认证方式及相关案例分析 | 第54-58页 |
| 五、澳大利亚先前学习认证制度对我国的启示 | 第58-64页 |
| （一）相关政策、法律法规的制定与完善 | 第59-60页 |
| （二）组织机构的建立 | 第60-61页 |
| （三）统一的职业资格标准的制定 | 第61页 |
| （四）保障系统的健全 | 第61-62页 |
| （五）网络平台的开发 | 第62-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
