摘要 | 第9-10页 |
ABSTRACT | 第10-11页 |
1 引言 | 第12-22页 |
1.1 研究背景 | 第12-14页 |
1.1.1 国家提高医学教育质量的要求 | 第12页 |
1.1.2 实验教学改革的需要 | 第12-13页 |
1.1.3 专科《医用化学》实验教学中存在的问题 | 第13-14页 |
1.2 研究目的与意义 | 第14页 |
1.3 虚拟实验研究现状 | 第14-17页 |
1.3.1 国外研究现状 | 第15页 |
1.3.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
1.4 研究内容 | 第17-18页 |
1.4.1 虚拟实验在专科《医用化学》实验教学中的应用方法研究 | 第17-18页 |
1.4.2 虚拟实验在专科《医用化学》实验教学中的应用效果研究 | 第18页 |
1.5 研究设计 | 第18-21页 |
1.5.1 研究思路 | 第18-21页 |
1.5.2 研究对象 | 第21页 |
1.6 研究方法 | 第21-22页 |
1.6.1 文献研究法 | 第21页 |
1.6.2 访谈法 | 第21页 |
1.6.3 行动研究法 | 第21-22页 |
2 文献综述 | 第22-25页 |
2.1 虚拟实验的含义 | 第22-23页 |
2.2 虚拟实验的历史发展和技术背景 | 第23-24页 |
2.3 虚拟实验应用于教学的特点 | 第24-25页 |
2.3.1 资源开放 | 第24-25页 |
2.3.2 组织形式开放 | 第25页 |
2.3.3 对象开放 | 第25页 |
3 虚拟实验在专科《医用化学》实验教学中的应用方法研究 | 第25-52页 |
3.1 虚拟实验在专科《医用化学》教学中的作用 | 第25-28页 |
3.1.1 虚拟实验在有毒或危险性等实验中的作用 | 第26页 |
3.1.2 虚拟实验在描述物质微观结构中的作用 | 第26-27页 |
3.1.3 虚拟实验在可重复操作性实验中的作用 | 第27页 |
3.1.4 虚拟实验在实验评价过程中的作用 | 第27-28页 |
3.1.5 虚拟实验在弥补实验学时不足中的作用 | 第28页 |
3.2 虚拟实验在专科《医用化学》教学中的应用原则 | 第28-32页 |
3.2.1 虚拟与真实结合原则 | 第28-29页 |
3.2.2 系统化与智能化原则 | 第29-30页 |
3.2.3 交互性与易维护原则 | 第30页 |
3.2.4 安全性与可靠性原则 | 第30-31页 |
3.2.5 主体性与科学性原则 | 第31-32页 |
3.2.6 多样性与生动性原则 | 第32页 |
3.2.7 联合教师研发的原则 | 第32页 |
3.3 虚拟实验在专科《医用化学》教学中的应用方法 | 第32-38页 |
3.3.1 虚拟环境下的新的实验教学模式 | 第32-34页 |
3.3.2 基于虚拟环境的《医用化学》实验的教学设计思想 | 第34-36页 |
3.3.3 基于虚拟环境的施教变化 | 第36-37页 |
3.3.4 基于虚拟环境的学生学习方式的转变 | 第37-38页 |
3.3.5 虚拟环境下的新的学习心理和认知体验 | 第38页 |
3.4 虚拟实验在专科《医用化学》实验教学中的实施 | 第38-39页 |
3.5 虚拟实验在专科《医用化学》教学中的应用案例 | 第39-52页 |
3.5.1 “医用化学实验基本操作及实验室安全”教学案例 | 第40-42页 |
3.5.2 “缓冲溶液的配制与pH值的测定”教学案例 | 第42-43页 |
3.5.3 “酸碱中和滴定”教学案例 | 第43-46页 |
3.5.4 “常压蒸馏”教学案例 | 第46-47页 |
3.5.5 “乙酸乙酯的制备”教学案例 | 第47-50页 |
3.5.6 “茶叶中提取咖啡因”教学案例 | 第50-52页 |
4 虚拟实验在专科《医用化学》实验教学中的应用效果分析 | 第52-57页 |
4.1 效果分析数据的统计与处理 | 第53-54页 |
4.1.1 量表数据的统计与处理 | 第53-54页 |
4.1.2 问卷数据的统计与处理 | 第54页 |
4.2 效果分析 | 第54-57页 |
4.2.1 量表结果的分析 | 第54-55页 |
4.2.2 问卷结果的分析 | 第55-57页 |
5 结论及对下一步工作的展望 | 第57-59页 |
5.1 结论 | 第57页 |
5.2 对下一步工作的展望 | 第57-59页 |
参考文献 | 第59-63页 |
附录 | 第63-67页 |
攻读硕士期间发表的科研成果目录 | 第67-68页 |
致谢 | 第68页 |