摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第1章 绪论 | 第9-18页 |
1.1 研究目的与研究意义 | 第9-10页 |
1.1.1 研究目的 | 第9-10页 |
1.1.2 研究意义 | 第10页 |
1.2 国内外相关研究现状 | 第10-16页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第10-13页 |
1.2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
1.2.3 国内外文献述评 | 第15-16页 |
1.3 研究内容及研究方法 | 第16-18页 |
1.3.1 研究内容 | 第16页 |
1.3.2 研究方法 | 第16-18页 |
第2章 相关研究基础阐述 | 第18-28页 |
2.1 .高等教育国际化 | 第18-21页 |
2.1.1 内涵 | 第18-19页 |
2.1.2 主要内容 | 第19-21页 |
2.2 国际化人才 | 第21-23页 |
2.2.1 概念 | 第21-22页 |
2.2.2 特征 | 第22页 |
2.2.3 发展目标 | 第22-23页 |
2.3 本科生国际化培养 | 第23-25页 |
2.3.1 必要性 | 第23-24页 |
2.3.2 现实性 | 第24-25页 |
2.4 普通高校本科生国际化培养 | 第25-28页 |
2.4.1 培养内容 | 第25-26页 |
2.4.2 培养模式 | 第26-28页 |
第3章 普通高校本科生国际化培养现状及存在的主要问题 | 第28-42页 |
3.1 当前的主要特点 | 第28-29页 |
3.1.1 培养目标国际化 | 第28页 |
3.1.2 培养方式多样化 | 第28-29页 |
3.1.3 培养规模扩大化 | 第29页 |
3.2 现状调查——基于Y大学的分析 | 第29-38页 |
3.2.1 调查方法的确定 | 第29页 |
3.2.2 调查问卷的设计 | 第29-30页 |
3.2.3 调查案例Y大学的代表性分析 | 第30页 |
3.2.4 调查对象的选取与问卷发放及回收情况 | 第30-33页 |
3.2.5 调查结果分析 | 第33-38页 |
3.3 基于调查的主要问题分析 | 第38-42页 |
3.3.1 培养体系不完善 | 第39页 |
3.3.2 教学资源匮乏 | 第39-40页 |
3.3.3 基础条件薄弱 | 第40-41页 |
3.3.4 管理机构不规范 | 第41-42页 |
第4章 美日高校本科生国际化培养的经验借鉴 | 第42-51页 |
4.1 美国的成功实践 | 第42-45页 |
4.1.1 总体概况 | 第42-43页 |
4.1.2 耶鲁大学的做法 | 第43-45页 |
4.2 日本的成功实践 | 第45-48页 |
4.2.1 总体概况 | 第45-46页 |
4.2.2 东京大学的做法 | 第46-48页 |
4.3 美日的成功经验 | 第48-51页 |
4.3.1 树立国际化理念与目标 | 第48页 |
4.3.2 开设特色化国际课程 | 第48-49页 |
4.3.3 开拓丰富的交流生项目 | 第49页 |
4.3.4 开展多样化的国际学术活动 | 第49-51页 |
第5章 完善普通高校本科生国际化培养的对策建议 | 第51-60页 |
5.1 健全国际化人才培养体系 | 第51-53页 |
5.1.1 完善国际化人才培养法规和政策 | 第51-52页 |
5.1.2 设立国际化培养管理机构 | 第52页 |
5.1.3 优化国际化人才培养模式 | 第52-53页 |
5.2 开拓高质量的本科生交流项目 | 第53-56页 |
5.2.1 增加本科生参与国际交流的机会 | 第53-54页 |
5.2.2 注重对交流生的管理 | 第54-55页 |
5.2.3 搭建与留学生的交流平台 | 第55-56页 |
5.3 加强国际化师资队伍建设 | 第56-58页 |
5.3.1 提高校内教师国际化能力 | 第56页 |
5.3.2 引进海外优秀的师资 | 第56-57页 |
5.3.3 建立科学的教师激励体系 | 第57-58页 |
5.4 加强国际化课程体系建设 | 第58-60页 |
5.4.1 设置本科生国际化课程 | 第58页 |
5.4.2 设置多元化的语言课程 | 第58-59页 |
5.4.3 鼓励多方参与国际化课程建设 | 第59-60页 |
总结与展望 | 第60-61页 |
致谢 | 第61-62页 |
参考文献 | 第62-66页 |
攻读硕士学位期间公开发表论文 | 第66-67页 |
附录一:调查问卷 | 第67-72页 |
附录二:访谈提纲 | 第72-73页 |