| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状与研究意义 | 第9-12页 |
| 1.2.1 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 理论基础与概念界定 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论基础：社会冲突理论 | 第12-13页 |
| 1.3.2 概念界定 | 第13页 |
| 1.4 研究视角与研究方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究视角 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 网络谣言 | 第15-19页 |
| 2.1 网络谣言的前世今生 | 第15-16页 |
| 2.2 网络谣言的传播路径 | 第16-17页 |
| 2.3 网络谣言的社会影响 | 第17-19页 |
| 第三章 大学生网络谣言认知现状 | 第19-28页 |
| 3.1 天津理工大学概况 | 第19页 |
| 3.2 大学生的网络普及率高 | 第19-21页 |
| 3.3 大学生易受网络谣言影响 | 第21-23页 |
| 3.4 存在的问题 | 第23-28页 |
| 3.4.1 心理和情绪受到干扰 | 第23-24页 |
| 3.4.2 大学生成为网络谣言传播者 | 第24-25页 |
| 3.4.3 大学生陷入“塔西佗陷阱” | 第25-28页 |
| 第四章 认知形成机制的冲突分析 | 第28-33页 |
| 4.1 需求与改变：网络谣言对大学生个体的作用机制 | 第28-29页 |
| 4.2 整合与极化：网络谣言对大学生的群体作用机制 | 第29-30页 |
| 4.3 冲击与变迁：网络公共领域功能机制弱化及影响 | 第30-33页 |
| 4.3.1 网络公共领域功能 | 第30-31页 |
| 4.3.2 功能的弱化 | 第31页 |
| 4.3.3 对大学生影响 | 第31-33页 |
| 第五章 多维度下提高大学生网络谣言辨析力的建议 | 第33-37页 |
| 5.1 大学生群体应不断学习,提升自己的个人能力 | 第33-34页 |
| 5.2 高校在网络信息净化方面需要做出努力 | 第34页 |
| 5.3 克服“塔西佗陷阱”,转变“家长式”网络谣言治理模式 | 第34-35页 |
| 5.4 建立网络公共领域预警系统 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 调查问卷 | 第40-43页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
