| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-12页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 自闭症儿童、青少年的身心发展问题是国家卫生与健康规划目标实现的组成部分 | 第9-10页 |
| 1.1.2 关注自闭症儿童、青少年的身心发展问题是自闭症儿童、青少年及其家庭的现实需求 | 第10页 |
| 1.1.3 体力活动对自闭症儿童、青少年保持健康的重要性 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和研究意义 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-26页 |
| 2.1 体力活动相关研究 | 第12-16页 |
| 2.1.1 体力活动的概念 | 第12页 |
| 2.1.2 体力活动水平的测量方法 | 第12-15页 |
| 2.1.3 正常儿童及青少年体力活动水平研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2 体适能 | 第16-19页 |
| 2.2.1 体适能定义及理论框架 | 第16-17页 |
| 2.2.2 体适能指标与特殊体适能 | 第17-18页 |
| 2.2.3 自闭症群体的特殊体适能 | 第18-19页 |
| 2.3 关于儿童青少年体力活动水平与体适能指标相关性的研究结果 | 第19-20页 |
| 2.4 自闭症谱系障碍 | 第20-26页 |
| 2.4.1 什么是自闭症谱系障碍 | 第20页 |
| 2.4.2 自闭症的诊断与发病率 | 第20-22页 |
| 2.4.3 自闭症的康复与干预政策与现状 | 第22页 |
| 2.4.4 身体活动相关手段在自闭症康复干预中的实践 | 第22-24页 |
| 2.4.5 自闭症群体的特殊性对体力活动及体适能指标的影响 | 第24-25页 |
| 2.4.6 自闭症儿童体力活动水平研究现状 | 第25-26页 |
| 3 研究对象和研究方法 | 第26-32页 |
| 3.1 研究对象 | 第26-27页 |
| 3.2 研究方法 | 第27-32页 |
| 3.2.1 文献研究法 | 第27页 |
| 3.2.2 测试法 | 第27-32页 |
| 3.3 数理统计分析法 | 第32页 |
| 4 研究结果与分析 | 第32-60页 |
| 4.1 自闭症儿童受试者基本情况分析 | 第32-36页 |
| 4.2 自闭症学生受试者体力活动水平情况分析 | 第36-45页 |
| 4.2.1 不同性别自闭症学生体力活动基本情况分析 | 第36-37页 |
| 4.2.2 不同年龄自闭症学生体力活动基本情况分析 | 第37-39页 |
| 4.2.3 不同体型的自闭症学生体力活动情况 | 第39-40页 |
| 4.2.4 不同残疾程度自闭症学生体力活动情况 | 第40-42页 |
| 4.2.5 自闭症学生受试者体力活动情况与正常学生的比较 | 第42-45页 |
| 4.3 自闭症学生受试者体适能指标分析 | 第45-58页 |
| 4.3.1 自闭症学生受试者相关体适能的情况 | 第45-54页 |
| 4.3.2 自闭症学生受试者体适能指标与正常学生比较 | 第54-58页 |
| 4.4 受试者体适能指标与体力活动指标的相关性 | 第58-60页 |
| 4.4.1 体力活动水平指标与体适能指标的相关性 | 第58页 |
| 4.4.2 体力活动水平指标与肥胖相关指标的相关性 | 第58-59页 |
| 4.4.3 体力活动指标与呼吸能力及运动能力相关指标的相关性 | 第59-60页 |
| 5 研究的局限 | 第60-61页 |
| 6 结论与建议 | 第61-63页 |
| 6.1 结论 | 第61-62页 |
| 6.2 研究建议 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-72页 |
| 附录 | 第72-73页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第73页 |
