在会计专业学习中渗透数学思想方法的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据立项背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 高职院校会计专业的专业特色分析 | 第10页 |
| 1.1.2 高校会计专业的教学模式分析 | 第10-11页 |
| 1.1.3 高职会计专业学生的学情分析 | 第11页 |
| 1.2 论文选题的研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 当前数学教学的需要 | 第11-12页 |
| 1.2.2 提高数学课程的实用性 | 第12页 |
| 1.2.3 帮助专业特色发展 | 第12页 |
| 1.3 研究目标 | 第12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-17页 |
| 2.1 会计的起源与数学之间的关系 | 第14-15页 |
| 2.2 国内外研究现状分析 | 第15-16页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第15页 |
| 2.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3 研究综述总结 | 第16-17页 |
| 三、正文 | 第17-45页 |
| 3.1 会计专业渗透数学思想方法的理论基础 | 第17-21页 |
| 3.1.1 会计的专业特点 | 第17-18页 |
| 3.1.2 数学的学科特点 | 第18-19页 |
| 3.1.3 数学思想渗透专业教学的重要性 | 第19-21页 |
| 3.2 数学学情内容和会计专业之间的具体联系 | 第21-27页 |
| 3.2.1 从高职数学学情内容直观研究 | 第21-23页 |
| 3.2.2 从髙职会韻程的内容间接研究 | 第23-27页 |
| 3.3 在专业学习中渗透数学思想方法的策略和方法 | 第27-45页 |
| 3.3.1 文献资料收集 | 第27-28页 |
| 3.3.2 问卷调查阶段 | 第28-30页 |
| 3.3.2.1 问卷的目的 | 第28页 |
| 3.3.2.2 问卷的设计 | 第28-29页 |
| 3.2.2.3 问卷对象的选择 | 第29-30页 |
| 3.3.3 实验法 | 第30-45页 |
| 3.3.3.1 实验的目标 | 第31页 |
| 3.3.3.2 实验的思路 | 第31-32页 |
| 3.3.3.3 实验的原则 | 第32-33页 |
| 3.3.3.4 实验的过程 | 第33-40页 |
| 3.3.3.5 实验的效果反馈 | 第40-43页 |
| 3.3.3.6 实验的创新和不足 | 第43-45页 |
| 四、结论 | 第45-47页 |
| 4.1 本文研究中存在的不足 | 第45页 |
| 4.2 本文的研究结论 | 第45页 |
| 4.3 提出展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录1 | 第49-50页 |
| 附录2 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
