| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究缘起 | 第9-10页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 第二节 文献综述 | 第10-13页 |
| 一、国外相关研究 | 第10-11页 |
| 二、国内相关研究 | 第11-12页 |
| 三、研究评述 | 第12-13页 |
| 第三节 研究设计 | 第13-17页 |
| 一、核心概念 | 第13-14页 |
| 二、理论基础 | 第14-15页 |
| 三、研究方法 | 第15页 |
| 四、研究思路 | 第15-17页 |
| 第二章 福利机构儿童生命教育的实施背景 | 第17-26页 |
| 第一节 福利机构儿童的生活场域 | 第17-19页 |
| 一、儿童的生活环境封闭 | 第17-18页 |
| 二、服务供需比例失调 | 第18-19页 |
| 第二节 儿童的日常行为表现 | 第19-22页 |
| 一、道德品行问题 | 第19-20页 |
| 二、人际交往问题 | 第20页 |
| 三、情绪不易受控制 | 第20-21页 |
| 四、学业不良问题 | 第21页 |
| 五、日常行为规范问题 | 第21-22页 |
| 第三节 福利机构儿童生命教育的发展现状 | 第22-26页 |
| 一、生命教育的内容 | 第22-23页 |
| 二、福利机构生命教育的方法与途径 | 第23-24页 |
| 三、生命教育存在的问题 | 第24-26页 |
| 第三章 社会工作介入孤残儿童生命教育的实务过程 | 第26-56页 |
| 第一节 生命教育内容的界定 | 第26-28页 |
| 一、人与己 | 第27页 |
| 二、人与人 | 第27页 |
| 三、人与环境 | 第27页 |
| 四、人与生命 | 第27-28页 |
| 第二节 服务开展前的准备工作 | 第28-31页 |
| 一、社工进入福利院的非正式访谈 | 第28页 |
| 二、建立关系 | 第28页 |
| 三、开展服务前的督导指导 | 第28-29页 |
| 四、生命教育小组方案的设计 | 第29-31页 |
| 第三节 孤残儿童生命教育的介入过程 | 第31-52页 |
| 一、第一阶段:人与己 | 第31-40页 |
| 二、第二阶段:人与人 | 第40-44页 |
| 三、第三阶段:人与环境 | 第44-48页 |
| 四、第四个阶段:人与生命 | 第48-52页 |
| 第四节 社会工作介入孤残儿童生命教育服务的评估 | 第52-56页 |
| 一、评价的标准 | 第52-53页 |
| 二、结果评估 | 第53-56页 |
| 第四章 社会工作介入孤残儿童生命教育的实践探讨 | 第56-60页 |
| 第一节 社会工作介入孤残儿童生命教育的不足 | 第56-57页 |
| 一、专业性不足 | 第56页 |
| 二、阶段性不强,连续性不够 | 第56-57页 |
| 三、缺乏服务成效评估体系 | 第57页 |
| 四、开展孤残儿童生命教育服务的困难之处 | 第57页 |
| 第二节 社会工作介入孤残儿童生命教育的意见和建议 | 第57-60页 |
| 一、对开展生命教育的社会工作者进行培训 | 第57-58页 |
| 二、增强生命教育活动的实施路径 | 第58页 |
| 三、建立一套专业的评估机制 | 第58页 |
| 四、改善环境品质促进孤残儿童生命教育 | 第58-59页 |
| 五、生命教育需要各方力量的推广 | 第59-60页 |
| 第五章 总结与反思 | 第60-63页 |
| 第一节 总结 | 第60-61页 |
| 一、社会工作介入孤残儿童生命教育的有效性 | 第60页 |
| 二、社会工作介入孤残儿童生命教育具有明显的优势 | 第60-61页 |
| 三、社会工作介入孤残儿童生命教育服务的可复制性和推广性 | 第61页 |
| 第二节 反思 | 第61-63页 |
| 一、福利院孤残儿童与普通儿童开展生命教育的异同 | 第61-62页 |
| 二、社会工作介入孤残儿童生命教育要有针对性 | 第62-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69页 |